This paper considers the possibilit

Th
is paper considers the possibility of cross-curricular integration and the integration of creative
movement/dance activities that appear in all areas of teaching and learning in primary schools. It
highlights the importance of creative movement in child development and presents creative
teaching methods as
a part of holistic learning in primary schools. In this paper, an overview of
some theories, approaches, and practices that emphasize the use of the body in learning process
es
(e.g. creative movement approach, holistic learning,
and Gardner’s
multiple intelligences) is
presented. This paper is a review of recent research that deals with the usage and effects of the
creative movement as
a holistic teaching method in primary school programmes in Slovenia.

Hasil (Melayu) 1:

THmerupakan kertas mempertimbangkan kemungkinan cross-kurikulum integrasi dan integrasi kreatif aktiviti pergerakan/tarian yang muncul dalam semua bidang pengajaran dan pembelajaran di sekolah rendah. Ia menyerlahkan kepentingan pergerakan kreatif dalam perkembangan kanak-kanak dan membentangkan kreatif kaedah pengajaran sebagai sebahagian daripada pembelajaran holistik di sekolah rendah. Dalam kertas ini, gambaran beberapa teori, pendekatan dan amalan-amalan yang menekankan penggunaan badan dalam proses pembelajaranEs (pembelajaran contohnya pergerakan kreatif pendekatan holistik, dan Gardner di berbilang intelligences) adalah dikemukakan. Kertas ini adalah kajian semula kajian terkini yang berkaitan dengan penggunaan dan kesan-kesan yang pergerakan kreatif sebagai satu kaedah pengajaran secara holistik di peringkat sekolah rendah program di Slovenia.

Hasil (Melayu) 2:

Th
adalah kertas mempertimbangkan kemungkinan integrasi merentas kurikulum dan integrasi kreatif
aktiviti pergerakan / tarian yang muncul dalam semua bidang pengajaran dan pembelajaran di sekolah rendah. Ia
menekankan kepentingan pergerakan kreatif dalam perkembangan kanak-kanak dan membentangkan kreatif
kaedah pengajaran sebagai
sebahagian daripada pembelajaran holistik di sekolah rendah. Dalam kertas ini, gambaran keseluruhan
beberapa teori, pendekatan, dan amalan yang menekankan penggunaan badan dalam pembelajaran proses
es
(contohnya kreatif pendekatan pergerakan, pembelajaran holistik,
dan Gardner
kecerdasan pelbagai) yang
dibentangkan. Kertas kerja ini adalah satu kajian penyelidikan terkini yang berkaitan dengan penggunaan dan kesan daripada
pergerakan kreatif sebagai
satu kaedah pengajaran holistik dalam program-program sekolah rendah di Slovenia.