Using Mind Mapping for lesson plann

Using Mind Mapping for lesson planning can help teachers or trainers identify a logical plan or teaching
route and increases recall of the subject matter. This can boost teaching confidence and facilitate the
smooth running of programmes. Boyson (2009)

Furthermore Mento et al (1999)
8
affirm that Mind Mapping is a powerful cognitive tool which can be
used in a variety of ways because of its ability to evoke associative and non-linear thinking.
And finally, researchers, Goodnough and Long (2002)

found Mind Mapping to be a useful strategy for
introducing new concepts, providing a whole-class focus for a large research project, assessing learning
of individuals and offering greater choice in how people chose to complete assignments and projects.
Prepare with a Mind Map
A study by Holland et al (2003/2004)

established Mind Mapping to be a valuable technique for helping
someone plan and structure projects and assignments more effectively. The experimental subjects in
this study were able to improve the structure, coherence and, consequently, the quality of their written
work and were able to draw value from the technique for project managing practical work. Testimony
that a Mind Map is an invaluable tool for planning and organising your thinking for any project!
Improve your presentations
Mento et al (1999)

observed that a number of executives made clear and compelling presentations
using only a transparency of their Mind Map, without fumbling about with notes. They were also able to handle challenging questions with confidence. Their ability to handle the presented material in such an effective way was attributed to better recall of the information because it had been captured and stored in an integrated, radiating manner rather than linearly. They could also internalise it better because it was their unique representation of the information.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Menggunakan Mind Mapping untuk lesson berencana dapat membantu guru atau pelatih mengidentifikasi Logis rencana atau mengajar ingat rute dan meningkatkan materi subjek. Hal ini dapat meningkatkan kepercayaan pengajaran dan memfasilitasi kelancaran program. Boyson (2009) Selanjutnya Mento et al (1999)8menegaskan bahwa Mind Mapping adalah alat kognitif yang kuat yang dapat digunakan dalam berbagai cara karena kemampuan untuk membangkitkan asosiatif dan non-linear berpikir.Dan akhirnya, peneliti, Goodnough dan panjang (2002)menemukan pikiran pemetaan untuk menjadi strategi yang berguna untuk memperkenalkan konsep-konsep baru, menyediakan seluruh kelas fokus untuk sebuah proyek penelitian besar, menilai belajar individu dan menawarkan pilihan yang lebih besar dalam cara orang memilih untuk menyelesaikan tugas dan proyek. Mempersiapkan dengan sebuah peta pikiranSebuah studi oleh Holland et al (2003/2004)didirikan Mind Mapping menjadi teknik yang berharga untuk membantu seseorang merencanakan dan struktur proyek dan tugas-tugas lebih efektif. Subjek percobaan dalam studi ini mampu memperbaiki struktur, koherensi dan, akibatnya, kualitas mereka tertulis bekerja dan mampu menarik nilai dari teknik untuk mengelola pekerjaan praktis proyek. Kesaksian bahwa sebuah peta pikiran adalah alat yang sangat berharga untuk merencanakan dan mengatur pikiran Anda untuk setiap proyek!Meningkatkan presentasi AndaMento et al (1999)mengamati bahwa sejumlah eksekutif membuat presentasi yang jelas dan menarik menggunakan hanya transparansi peta pikiran mereka, tanpa meraba-raba dengan catatan. Juga mereka mampu untuk menangani pertanyaan-pertanyaan menantang dengan keyakinan. Kemampuan mereka untuk menangani materi yang disajikan dalam cara yang efektif diatribusikan kepada lebih baik ingat informasi karena itu telah ditangkap dan disimpan secara terpadu, memancar cara daripada linear. Mereka bisa juga internalise itu lebih baik karena mereka unik representasi informasi.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Menggunakan Mind Mapping untuk perencanaan pelajaran dapat membantu guru atau pelatih mengidentifikasi rencana atau pengajaran yang logis
rute dan meningkatkan recall dari materi pelajaran. Hal ini dapat meningkatkan rasa percaya diri mengajar dan memfasilitasi
kelancaran program. Boyson (2009) Selanjutnya Mento et al (1999) 8 menegaskan bahwa Mind Mapping adalah alat kognitif yang kuat yang dapat digunakan dalam berbagai cara karena kemampuannya untuk membangkitkan asosiatif dan pemikiran non-linear. Dan akhirnya, peneliti, Goodnough dan Panjang (2002) menemukan Mind Mapping menjadi strategi yang berguna untuk memperkenalkan konsep baru, memberikan fokus seluruh kelas untuk proyek penelitian besar, menilai pembelajaran individu dan menawarkan pilihan yang lebih besar dalam cara orang memilih untuk menyelesaikan tugas dan proyek. Siapkan dengan Pikiran Peta Sebuah studi oleh Holland et al (2003/2004) didirikan Mind Mapping menjadi teknik berharga untuk membantu rencana seseorang dan struktur proyek dan tugas lebih efektif. Subyek eksperimental dalam penelitian ini mampu memperbaiki struktur, koherensi dan, akibatnya, kualitas tertulis kerja dan mampu menarik nilai dari teknik untuk proyek pengelolaan kerja praktek. Kesaksian bahwa Mind Map adalah alat yang sangat berharga untuk perencanaan dan pengorganisasian pemikiran Anda untuk setiap proyek! Meningkatkan presentasi Anda Mento et al (1999) mengamati bahwa sejumlah eksekutif membuat presentasi yang jelas dan menarik hanya menggunakan transparansi mereka Mind Map, tanpa meraba-raba tentang dengan catatan. Mereka juga mampu menangani pertanyaan menantang dengan percaya diri. Kemampuan mereka untuk menangani materi yang disampaikan sedemikian cara yang efektif disebabkan recall yang lebih baik dari informasi karena telah ditangkap dan disimpan secara terpadu, memancar dengan cara daripada linear. Mereka juga bisa internalisasi lebih baik karena itu representasi unik mereka informasi.