Number sense is an awareness of num

Number sense is an awareness of numbers in daily life
and an understanding of how they work. Children with
many experiences develop an understanding of numbers
and of the Hindu-Arabic, or base-10, numeration system;
they are able to think about numbers as well as compute
with them. The Hindu-Arabic numeration system is a
place-value system based on multiples of 10 that can represent
large numbers effi ciently. The system, which was
developed over centuries, also allows the use of effi cient
algorithms in computation.
After developing basic number concepts up to 20 with
objects, pictures, and numerals, children are ready to extend
their knowledge to larger numbers in the hundreds or
thousands. Through modeling with Unifi x cubes, bundled
tongue depressors, base-10 and Cuisenaire materials, and
bean sticks, students can see the relative size of numbers
and recognize the structure and rules of the Hindu-Arabic
numeration system. The base-10 system accommodates
numbers of all sizes; millions and billions adhere to the
same rules as smaller numbers. They can represent large
numbers in both compact and expanded forms.
At the same time children learn the number system,
they develop number awareness and number sense.
They become aware of the many uses of numbers in
their world and develop fl exible thinking about using
numbers. Answers do not always need to be exact. Students
learn that some answers can be “close enough” to
keep their meaning. Rounding and estimation are two
skills that allow students to draw reasonable conclusions
about the precision needed for numbers. Other relationships
about numbers and the number system are also explored:
number patterns, prime and composite numbers,
and positive and negative integers.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Pengertian nomor adalah kesadaran angka dalam kehidupan sehari-hari
dan pemahaman tentang bagaimana mereka bekerja. Anak-anak dengan
banyak pengalaman mengembangkan pemahaman tentang angka
dan Hindu-Arab, atau dasar-10, sistem penomoran,
mereka mampu berpikir tentang angka serta menghitung
dengan mereka. The Hindu-Arab sistem penomoran adalah
sistem tempat-nilai berdasarkan kelipatan 10 yang dapat mewakili
jumlah besar efi sien. Sistem, yang
dikembangkan selama berabad-abad, juga memungkinkan penggunaan efi sien
algoritma dalam perhitungan.
Setelah mengembangkan dasar konsep jumlah sampai dengan 20 dengan
obyek, gambar, dan angka, anak-anak siap untuk memperluas
pengetahuan mereka untuk jumlah yang lebih besar di ratusan atau
ribuan. Melalui pemodelan dengan Unifi x kubus, paket
lidah depressors, dasar-10 dan bahan Cuisenaire, dan
kacang tongkat, siswa dapat melihat ukuran relatif angka
dan mengenali struktur dan aturan Hindu-Arab
sistem penomoran. Basis-10 sistem menampung
jumlah semua ukuran; jutaan dan miliaran mematuhi
aturan yang sama seperti jumlah yang lebih kecil. Mereka dapat mewakili besar
angka baik dalam bentuk kompak dan diperluas.
Pada saat yang sama anak-anak mempelajari sistem nomor,
mereka mengembangkan kesadaran nomor dan nomor akal.
Mereka menjadi sadar akan banyak menggunakan angka dalam
dunia mereka dan mengembangkan pemikiran fleksibel tentang menggunakan
nomor . Jawaban tidak selalu perlu tepatnya. Siswa
belajar bahwa jawaban dapat "cukup dekat" untuk
menjaga maknanya. Pembulatan dan estimasi adalah dua
keterampilan yang memungkinkan siswa untuk menarik kesimpulan yang masuk akal
tentang presisi diperlukan untuk nomor. Hubungan lain
tentang angka dan sistem bilangan juga dieksplorasi:
pola bilangan, bilangan prima dan komposit,
dan bilangan bulat positif dan negatif.