as a branch of the mathematical sci

as a branch of the mathematical sciences, as well as having some elements of engineering.
But, again, because this area of the curriculum has a history and a teaching
corps that are generally distinct from those of the sciences, the committee has
not taken this domain as part of our charge. Once again, this omission should not
be interpreted to mean that computer science or statistics should be excluded from
the K-12 curriculum. There are aspects of computational and statistical thinking
that must be understood and applied in learning about the sciences, and we identify
these aspects, along with mathematical thinking, in our discussion of science
practices in Chapter 3.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

sebagai cabang dari ilmu matematika, serta memiliki beberapa unsur rekayasa.
Tapi, sekali lagi, karena daerah ini dari kurikulum memiliki sejarah dan ajaran
korps yang umumnya berbeda dari orang-orang dari ilmu-ilmu, panitia telah
tidak diambil ini domain sebagai bagian dari biaya kami. Sekali lagi, kelalaian ini tidak boleh
diartikan bahwa ilmu komputer atau statistik harus dikeluarkan dari
K-12 kurikulum. Ada aspek pemikiran komputasi dan statistik
yang harus dipahami dan diterapkan dalam belajar tentang ilmu, dan kami mengidentifikasi
aspek-aspek ini, bersama dengan pemikiran matematika, dalam diskusi kami ilmu
praktik dalam Bab 3.