Penelitian ini bertujuan untuk meng

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran yang valid, praktis dan efektif. Kevalidan dapat dilihat dari hasil validasi para ahli, kepraktisan dapat dilihat dari keterlaksanaan pembelajaran, sedangkan keefektifan dapat dilihat dari hasil belajar siswa. Media pembelajaran yang dikembangkan yaitu media tiga dimensi, dengan menggunakan media ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada subtema lingkungan tempat tinggalku kelas IV Sekolah Dasar.
Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah four-D Models yang telah direduksi. Reduksi yang dilakukan antara lain penyederhanaan tahap-tahap pengembangan yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design) dan tahap pengembangan (develop), sedang tahap penyebaran (desiminate) tidak dilaksanakan. Metode Pengumpulan data meliputi validitas, observasi dan tes hasil belajar. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan independent sample t test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kevalidan media tiga dimensi yang dikembangkan berkategori baik, 2) Kepraktisan media tiga dimensi dalam kegiatan pembelajaran berkategori sangat baik, 3) Keefektifan media tiga dimensi dalam pembelajaran menunjukkan bahwa hasil analisis uji-t terhadap nilai pretest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,614 > (α = 0,05), hal tersebut mengandung arti bahwa kedua kelas memiliki pengetahuan awal yang sama. Sebaliknya, hasil analisis uji-t terhadap nilai posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < (α = 0,05), hal tersebut mengandung arti bahwa kedua kelas memiliki hasil belajar yang berbeda. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa media tiga dimensi yang dikembangkan layak, praktis dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada subtema lingkungan tempat tinggalku kelas IV Sekolah dasar.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran yang sah, praktis dan efektif. Menelusuri kevalidan dapat dilihat dari hasil validasi para ahli, kepraktisan dapat dilihat dari keterlaksanaan pembelajaran, sedangkan keefektifan dapat dilihat dari hasil belajar siswa. Media pembelajaran yang dikembangkan berlaku media tiga dimensi, dengan menggunakan media ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada subtema lingkungan tempat tinggalku kelas IV Sekolah Dasar.Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan. Model pengembangan yang ini digunakan dalan adalah empat-D model yang tlah direduksi. Reduksi yang dilakukan antara lain penyederhanaan tahap-tahap pengembangan berlaku tahap pendefinisian (menentukan), tahap perancangan (desain) dan tahap pengembangan (mengembangkan), sedang tahap penyebaran (desiminate) tidak dilaksanakan. Metode Pengumpulan data meliputi validitas, observasi dan tes hasil belajar. Uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan contoh independen t uji. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) menelusuri Kevalidan media tiga dimensi yang dikembangkan berkategori baik, 2) Kepraktisan media tiga dimensi dalam kegiatan pembelajaran berkategori sangat baik, 3) Keefektifan media tiga dimensi dalam pembelajaran menunjukkan bahwa hasil analisis uji-t terhadap nilai pretest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai Sig. 0,614 (2 ekor) > (α = 0,05), hal tersebut mengandung arti bahwa kedua kelas memiliki pengetahuan awal yang sama. Sebaliknya, hasil analisis uji-t terhadap nilai posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai Sig. 0,000 (2 ekor) < (α = 0,05), hal tersebut mengandung arti bahwa kedua kelas memiliki hasil belajar yang buah. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa media tiga dimensi yang dikembangkan layak, praktis dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada subtema lingkungan tempat tinggalku kelas IV Sekolah dasar.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Penelitian Penyanyi bertujuan untuk review mengembangkan media yang Pembelajaran Yang valid, Praktis Dan Efektif. Kevalidan can be Dilihat Dari hasil temuan validasi para Ahli, kepraktisan can be Dilihat Dari keterlaksanaan Pembelajaran, sedangkan keefektifan can be Dilihat Dari hasil temuan belajar Siswa. Media Pembelajaran Yang dikembangkan Media Yaitu Tiga dimensi, DENGAN Media using Penyanyi diharapkan can be meningkatkan hasil temuan belajar Siswa PADA subtema Lingkungan Tempat tinggalku Kelas IV Sekolah Dasar.
Beroperasi Penelitian Adalah Penelitian Pengembangan. Model development Yang digunakan Adalah empat D Model Yang has direduksi. Reduksi Yang dilakukan ANTARA berbaring penyederhanaan Tahap-Tahap development Yaitu Tahap pendefinisian (define), Tahap perancangan (desain) Dan Tahap development (pengembangan), sedang Tahap Penyebaran (desiminate) TIDAK dilaksanakan. Data Metode Pengumpulan meliputi validitas, Observasi Dan tes hasil temuan belajar. Uji hipotesis hearts Penelitian Penyanyi using independen sampel uji t.
Hasil Penelitian menunjukkan bahwa 1) Kevalidan Media Tiga dimensi Yang dikembangkan Berkategori baik, 2) Kepraktisan Media Tiga dimensi hearts activities Pembelajaran Berkategori Sangat baik, 3) Keefektifan Media Tiga dimensi hearts Pembelajaran menunjukkan bahwa hasil temuan analisis uji-t Terhadap Nilai pretest PADA Kelas eksperimen Dan Kelas Kontrol TIMAH Nilai Sig. (2-tailed) 0.614> (α = 0,05), HAL tersebut mengandung arti bahwa kedua Kelas memiliki Pengetahuan Awal Yang sama. Sebaliknya, hasil temuan analisis uji-t Terhadap Nilai posttest PADA Kelas eksperimen Dan Kelas Kontrol TIMAH Nilai Sig. (2-tailed) 0,000 <(α = 0,05), HAL tersebut mengandung arti bahwa kedua Kelas memiliki hasil temuan belajar Yang BERBEDA. Berdasarkan hasil temuan tersebut Maka can be disimpulkan bahwa media yang Tiga dimensi Yang dikembangkan layak, Praktis Dan Efektif untuk review meningkatkan hasil temuan belajar Siswa PADA subtema Lingkungan Tempat tinggalku Kelas IV Sekolah Dasar.