organized the misconceptions in thr

organized the misconceptions in three groups according to how the child
orders decimals. First group is that students generally think a longer decimal is a bigger number than shorter one,
namely, longer is larger misconception. It includes whole number thinking, column overflow thinking, zero makes
small thinking, and reverse thinking.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

kesalahpahaman dalam tiga kelompok menurut cara yang diselenggarakan anakpesanan desimal. Kelompok pertama adalah bahwa siswa umumnya berpikir desimal lagi adalah angka yang lebih besar daripada lebih pendek,yaitu, lebih lama adalah kesalahpahaman besar. Ini mencakup bilangan berpikir, kolom meluap berpikir, membuat nolberpikir kecil, dan berpikir sebaliknya.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

diselenggarakan kesalahpahaman dalam tiga kelompok sesuai dengan bagaimana anak
perintah desimal. Kelompok pertama adalah bahwa siswa umumnya berpikir desimal lagi adalah angka lebih besar dari lebih pendek,
yaitu, lagi adalah kesalahpahaman besar. Ini mencakup seluruh nomor berpikir, kolom pemikiran overflow, zero membuat
pemikiran kecil, dan sebaliknya pemikiran.