Dalam menilai kemampuan siswa, Jacob (1981: 60) menulis menyarankan bahwa ada dua komponen untuk mengevaluasi kemampuan menulis siswa: konteks penulisan dan pengorganisasian penulisan. Deskripsi masing-masing komponen adalah acara sebagai berikut:
Sedang diterjemahkan, harap tunggu..
