The results of this study were 1) t

The results of this study were 1) the creativity of teachers in learning speaking skills MTs sultan Agung Jabalsari. Arabic teacher's creativity is an attempt to develop human nature to be a new thing. At the time of the learning strategies teachers use methods of engineering and media interest. The media can be a visual media and audio-visual media so students can pay attention to when learning takes place. After completion of learning teachers to assign work to students to make or seek mufrodat or hiwar and practice in front of the class. 2) issue of creativity of teachers of Arabic and solutions in the Sultan Agung Jabalsari MTs. Problem often encountered during the learning conversational skills that is the lack of awareness among the students in learning Arabic. Students can be invited to lack of cooperation in the learning process and when given a task. There are some who still did not master sisiwa mufrodat even there are still some students who do not know letters hija'iyah or can not read the Arabic alphabet. Solution of permasahan that is by trying to create a conducive atmosphere, effective and fun as well as using the strategies, methods, techniques and media interest in the learning process. At the time of teacher learning using multiple media both visual media and audio-visual media such as media card image media and powerpoint. Teacher training from the basics, such as letter recognition hija'iyah, mufrodat recognition, and the introduction of qiro'ah gradually. Another solution that teachers do that is by using a few games like charades, hiwar practice Arabic language and speech. 3) the result of the creativity of teachers in learning speaking skills MTs sultan Agung Jabalsari is to foster student interest that have not been able to learn the Arabic language and to familiarize students to always learn and speak the Arabic language so that students are more controlled.

Hasil (Arab) 1:

وكانت نتائج هذه الدراسة 1) الابتكار لدى المعلمين في مهارات التعلم الناطقة MTs السلطان اجونج جابالساري. الإبداع المعلم اللغة العربية محاولة لوضع الطبيعة البشرية أن يكون شيئا جديداً. استراتيجيات التعلم في الوقت المعلمين استخدام أساليب لمصلحة الهندسة ووسائط الإعلام. وسائل الإعلام يمكن أن تكون وسائل الإعلام مرئية والوسائط السمعية والبصرية حتى الطلاب ويمكن إيلاء اهتمام لعندما تعلم يأخذ مكان. بعد الانتهاء من تعلم المعلمين تعيين عمل للطلاب لجعل أو التماس موفرودات أو الحوار والممارسة أمام الفئة. 2) مسألة الإبداع لمعلمي اللغة العربية والحلول في "سلطان اجونج جابالساري mts. المشكلة" التي غالباً ما تصادف أثناء تعلم مهارات التخاطب الذي هو نقص الوعي بين الطلاب في تعلم اللغة العربية. يمكن دعوة الطلاب إلى الافتقار إلى التعاون في عملية التعلم، وعندما تعطي مهمة. وهناك بعض الذين لا يزال عدم إتقان موفرودات سيسيوا حتى أنه لا تزال هناك بعض الطلاب الذين لا يعرفون هيجأيية رسائل أو لا يمكن قراءة الحروف الأبجدية العربية. حل بيرماساهان من خلال محاولة لخلق جو موات، فعالة وممتعة وكذلك استخدام الاستراتيجيات والأساليب، والتقنيات واهتمام وسائط الإعلام في عملية التعلم. وقت المعلم التعلم باستخدام الوسائط المتعددة الوسائط البصرية والوسائط السمعية والبصرية مثل وسائل الإعلام بطاقة وسائط الصورة و powerpoint. المعلمين من الأساسيات، مثل رسالة الاعتراف هيجأيية والتعرف على موفرودات وإدخال قيرؤة تدريجيا. حل آخر أن المدرسين القيام باستخدام عدد قليل من المباريات مثل مهازل وممارسة الحوار اللغة العربية والكلام. 3) نتيجة للإبداع للمعلمين في تعلم مهارات التحدث MTs سلطان جابالساري اجونج هو تعزيز اهتمام الطلبة التي لم تكن قادرة على تعلم اللغة العربية وإطلاع الطلاب على تعلم ويتكلم اللغة العربية حيث أن الطلاب أكثر تخضع دائماً.

Hasil (Arab) 2:

وكانت نتائج هذه الدراسة 1) إبداع المعلمين في تعلم مهارات التحدث النظام التجاري المتعدد الأطراف سلطان اجونج Jabalsari. الإبداع مدرس اللغة العربية هو محاولة لتطوير طبيعة الإنسان أن يكون شيئا جديدا. وفي الوقت المعلمين استراتيجيات التعلم استخدام أساليب الهندسة وسائل الإعلام الفائدة. يمكن لوسائل الإعلام أن تكون وسائل الإعلام المرئية ووسائل الإعلام السمعية والبصرية بحيث يتمكن الطلاب إيلاء الاهتمام لتعلم عندما تأخذ مكان. بعد الانتهاء من المعلمين تعلم لتعيين العمل للطلاب لإجراء أو السعي mufrodat أو الحوار والممارسة في وسط الصف. 2) موضوع الإبداع من مدرسي اللغة العربية والحلول في Jabalsari النظام التجاري المتعدد الأطراف سلطان اجونج. مشكلة اجه كثير من الأحيان خلال تعلم مهارات التخاطب وهذا هو عدم وجود الوعي بين الطلاب في تعلم اللغة العربية. يمكن دعوة الطلاب إلى عدم التعاون في عملية التعلم، وعندما تعطى مهمة. هناك بعض الذين ما زالوا لم تتقن sisiwa mufrodat حتى لا تزال هناك بعض الطلاب الذين لا يعرفون الرسائل hija'iyah أو لا يمكن قراءة الأبجدية العربية. حل permasahan التي هي من خلال محاولة خلق مناخ موات وفعالة ومتعة فضلا عن استخدام الاستراتيجيات والأساليب والتقنيات والوسائل مصلحة في عملية التعلم. في وقت المعلم التعلم باستخدام وسائل الإعلام المتعددة على حد سواء وسائل الإعلام المرئية ووسائل الإعلام السمعية والبصرية مثل وسائل الإعلام صورة بطاقة وسائط وباور بوينت. تدريب المعلمين من الأساسيات، مثل بريد إلكتروني hija'iyah الاعتراف، الاعتراف mufrodat، وإدخال qiro'ah تدريجيا. حل آخر أن المعلمين تفعل ذلك عن طريق استخدام عدد قليل من المباريات مثل الحزورات، وممارسة الحوار حوار اللغة العربية والكلام. 3) نتيجة للإبداع المعلمين في تعلم مهارات التحدث النظام التجاري المتعدد الأطراف سلطان اجونج Jabalsari هو تعزيز اهتمام الطلاب التي لم تكن قادرة على تعلم اللغة العربية، وتعريف الطلاب على التعلم دائما ويتكلم اللغة العربية، حتى أن الطلاب هم أكثر للرقابة .

Hasil (Arab) 3:

نتائج هذه الدراسة هي: 1) إبداع المعلمين في تعلم مهارات التحدث جبال سلطان اجونج jabalsari.إبداع معلم اللغة العربية هو محاولة وضع الطبيعة البشرية أن يكون شيء جديد.في ذلك الوقت من استراتيجيات التعلم يستخدم المدرسون أساليب الهندسة والاهتمام الإعلامي.وسائل الإعلام يمكن أن تكون وسائل الإعلام المرئية و المسموعة والمرئية بحيث يمكن للطلاب دفع الانتباه إلى عندما يحدث التعلم.بعد الانتهاء التعلم المدرسين على إعطاء العمل لجعل الطلاب أو البحث عن mufrodat أو الحوار والممارسة في الصف.2) مسألة الإبداع من معلمي اللغة العربية والحلول في سلطان اجونج jabalsari المتوسطة الأجل. مشكلة تواجه في كثير من الأحيان أثناء التعلم مهارات المحادثة التي هي قلة الوعي لدى الطلاب في تعلم اللغة العربية.يمكن للطلاب أن تكون دعوة إلى عدم التعاون في عملية التعلم و عندما تولى المهمة.هناك بعض الذين لم sisiwa ماستر mufrodat حتى لا تزال هناك بعض الطلاب الذين لا يعرفون الحروف hija"iyah أو لا يستطيعون قراءة العربية الأبجدية.الحل من permasahan خلال محاولة لخلق مناخ موات وفعال متعة وكذلك استخدام استراتيجيات وأساليب وتقنيات ووسائل الاعلام الاهتمام في عملية التعلم.وقت التعلم المعلم باستخدام وسائط متعددة كل وسائل الإعلام المرئية و الوسائط السمعية - البصرية وسائل الإعلام مثل صورة البطاقة و PowerPoint.تدريب المعلمين من الأساسيات، مثل رسالة الاعتراف hija"iyah mufrodat الاعتراف والأخذ qiro"ah تدريجيا.وهناك حل آخر أن المعلمين ذلك هو استخدام عدد قليل من المباريات مثل الحزورات، ممارسة الحوار اللغة والكلام.3) نتيجة إبداع المعلمين في تعلم مهارات التحدث جبال سلطان اجونج jabalsari هو تعزيز اهتمام الطلبة التي لم تتمكن من تعلم اللغة العربية لتعويد الطلاب على التعلم الدائم و اتكلم اللغة العربية بحيث تتم السيطرة أكثر على الطلاب.