In Japan, a 1993 survey found that

In Japan, a 1993 survey found that 23.6% of elementary pupils and 59.5% of junior high school pupils attended tutorial schools (Japan, 1995, p. 6). A 1997 survey added numbers of pupils receiving other forms of tutoring, and found that among Primary 5 children 33.0% attended tutorial schools, 5.7% received help from tutors on a one-to-one basis, 24.5% studied on correspondence courses, and 17.9% received homedelivery study materials (Japan, 1999, p. 68). In urban areas, over 90% of children were receiving some sort of tutoring.

In Kenya, a 1997 national sample of 3233 Standard six pupils found 68.6% receiving tutoring, ranging from 39.0% in North Eastern province to 74.4% in Nyanza Province (Nzomo, Kariuki & Guantai, 2001, p. 28).

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Di Jepang, 1993 survei menemukan bahwa 23.6% dari murid SD dan 59,5% murid SMP menghadiri sekolah tutorial (Jepang, 1995, ms. 6). Survei 1997 ditambahkan jumlah murid yang menerima bentuk lain dari Les, dan menemukan bahwa antara sekolah dasar 5 anak 33.0% menghadiri sekolah tutorial, 5,7% menerima bantuan dari tutor secara satu-satu, 24,5% belajar di kursus korespondensi, dan studi 17.9% menerima homedelivery bahan (Jepang, 1999, ms. 68). Di daerah perkotaan, lebih dari 90% dari anak-anak menerima semacam Les.Di Kenya, sampel Nasional 1997 3233 murid enam standar 68.6 ditemukan % menerima bimbingan belajar, mulai dari 39.0% di utara timur Provinsi 74.4% di Provinsi Nyanza (Nzomo, Kariuki & Guantai, 2001, hal 28).

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Di Jepang, sebuah survei 1993 menemukan bahwa 23,6% siswa SD dan 59,5% siswa SMP menghadiri sekolah tutorial (Jepang, 1995, hal. 6). Sebuah survei 1997 menambahkan jumlah murid menerima bentuk-bentuk bimbingan, dan menemukan bahwa di antara Primer 5 anak 33,0% menghadiri sekolah tutorial, 5,7% menerima bantuan dari tutor atas dasar satu-ke-satu, 24,5% belajar di kursus korespondensi, dan 17,9 % menerima bahan studi homedelivery (Jepang, 1999, hal. 68). Di daerah perkotaan, lebih dari 90% dari anak-anak menerima semacam les.

Di Kenya, tahun 1997 sampel nasional 3233 Standard enam murid ditemukan 68,6% menerima les, mulai dari 39,0% di provinsi Timur Utara ke 74,4% di Nyanza Province (Nzomo , Kariuki & Guantai, 2001, hal. 28).