Your task is to prepare a power poi

Your task is to prepare a power point presentation about the following biogeochemical
cycles: carbon cycle, oxygen cycle, and nitrogen cycle. The presentation should include
diagrams on each of these cycles and a short explanation about each scheme. (WQ 84)
Other types of tasks were very rare. Retelling tasks, which have a low cognitive demand,
included, for example:
In this task you are required to make a summary of the advantages and disadvantages of
pesticides that are used in traditional agriculture. (WQ 11)
More cognitively demanding tasks—classified as Creative product, Scientific, and Roleplaying tasks—included:
(i) Creative tasks:
To enter this adventure, you are asked to choose one of three species that are in danger
and afterwards you should prepare a leaflet to call the community’s attention to this
Iberian disaster. (WQ 5)
(ii) Scientific tasks:
In order to know more about this issue, you should look for an answer to the following
question:
What are the differences between light reflection and light refraction? (WQ 34)
(iii) Role-playing tasks:
Solving the issue of forest fires requires cooperation among several people: land owners,
ecologists/environmentalists, forest guards, and firemen. Your task is to take the role of
one of these people and to suggest concrete measures that can contribute to the reduction
of forest fires in Mediterranean Europe. (WQ 25)
Final Products
The 92 WQs included 157 tasks, but required only 124 products. This was because, in some
cases, two or more tasks required the same product. In addition, some tasks required no
product at all (Table7). In most cases, information on the final product was available from the
Task section of the WQs but in a few cases, this information was available from the Process
section (Table7).
The set of WQs analyzed asked students to prepare a large variety of final products
(Table 8). Most of these related to the development of leaflets, texts, or PowerPoint
presentations; these were considered to have low requirements in terms of cognitive
and creative skills. In addition, in most of these cases, an oral presentation was not

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Tugas Anda adalah untuk mempersiapkan presentasi power point mengikuti biogeochemicalsiklus: siklus karbon, oksigen siklus dan siklus nitrogen. Presentasi harus mencakupSetiap siklus ini dan penjelasan singkat tentang setiap Skema diagram. (WQ 84)Jenis tugas lainnya yang sangat langka. Menceritakan kembali tugas, yang memiliki permintaan kognitif rendah,termasuk, sebagai contoh:Dalam tugas ini, Anda diminta untuk membuat ringkasan keuntungan dan kerugianpestisida yang digunakan dalam pertanian tradisional. (WQ 11)Lebih kognitif menuntut tugas — diklasifikasikan sebagai Creative product, ilmiah dan perusahaan tugas — termasuk:(i) kreatif tugas:Untuk memasukkan petualangan ini, Anda akan diminta untuk memilih satu dari tiga spesies yang berada dalam bahayadan setelah itu Anda harus mempersiapkan brosur untuk menarik perhatian masyarakat iniIberia bencana. (WQ 5)(ii) ilmiah tugas:Untuk mengetahui lebih lanjut tentang masalah ini, Anda harus mencari jawaban berikutpertanyaan:Apakah perbedaan antara refleksi cahaya dan Pembiasan Cahaya? (WQ 34)(iii) role-playing tugas:Memecahkan masalah kebakaran hutan membutuhkan kerjasama antara beberapa orang: pemilik tanah,ekologi dan lingkungan, penjaga hutan, dan petugas pemadam kebakaran. Tugas Anda adalah untuk mengambil peransalah satu dari orang-orang ini dan untuk menyarankan langkah-langkah konkret yang dapat berkontribusi terhadap pengurangankebakaran hutan di Eropa Tengah. (WQ 25)Produk akhir92 WQs termasuk tugas-tugas 157, tetapi diperlukan hanya 124 produk. Ini adalah karena, dalam beberapakasus, tugas-tugas dua atau lebih diperlukan produk yang sama. Selain itu, beberapa tugas yang diperlukan tidakproduk di semua (Table7). Dalam kebanyakan kasus, informasi tentang produk akhir yang tersedia dariTugas bagian dari WQs tetapi di beberapa kasus, informasi ini yang tersedia dari prosesBagian (Table7).Set WQs dianalisis meminta siswa untuk mempersiapkan berbagai macam produk akhir(Tabel 8). Sebagian besar berhubungan dengan pengembangan leaflet, teks, atau PowerPointpresentasi; ini dianggap memiliki rendah persyaratan dalam hal kognitifdan keterampilan kreatif. Selain itu, dalam sebagian besar kasus, presentasi lisan bukanlah

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Tugas Anda adalah untuk mempersiapkan presentasi power point tentang berikut biogeokimia
siklus: siklus karbon, siklus oksigen, dan siklus nitrogen. Presentasi harus mencakup
diagram pada masing-masing siklus ini dan penjelasan singkat tentang setiap skema. (WQ 84)
Jenis-jenis tugas yang sangat langka. Tugas menceritakan kembali, yang memiliki permintaan kognitif yang rendah,
termasuk, misalnya:
Dalam tugas ini Anda diminta untuk membuat ringkasan dari keuntungan dan kerugian dari
pestisida yang digunakan dalam pertanian tradisional. (WQ 11)
Lebih kognitif menuntut tugas-diklasifikasikan sebagai produk kreatif, ilmiah, dan Roleplaying tugas-termasuk:
(i) tugas Kreatif:
Untuk memasukkan petualangan ini, Anda akan diminta untuk memilih salah satu dari tiga spesies yang berada dalam bahaya
dan setelah itu Anda harus menyiapkan brosur untuk menarik perhatian masyarakat untuk ini
bencana Iberia. (WQ 5)
(ii) tugas Ilmiah:
Untuk mengetahui lebih lanjut tentang masalah ini, Anda harus mencari jawaban berikut
pertanyaan:
Apa perbedaan antara pantulan cahaya dan pembiasan cahaya? (WQ 34)
(iii) tugas Role-playing:
Pemecahan masalah kebakaran hutan membutuhkan kerjasama antara beberapa orang: pemilik tanah,
ekologi / lingkungan, penjaga hutan, dan petugas pemadam kebakaran. Tugas Anda adalah untuk mengambil peran
salah satu dari orang-orang ini dan menyarankan langkah-langkah konkret yang dapat berkontribusi pada pengurangan
kebakaran hutan di Mediterania Eropa. (WQ 25)
Produk Akhir
92 wqs termasuk 157 tugas, tetapi diperlukan hanya 124 produk. Ini karena, dalam beberapa
kasus, dua atau lebih tugas yang dibutuhkan produk yang sama. Selain itu, beberapa tugas yang dibutuhkan tidak ada
produk sama sekali (Tabel 7). Dalam kebanyakan kasus, informasi tentang produk akhir yang tersedia dari
bagian Tugas wqs tetapi dalam beberapa kasus, informasi ini tersedia dari Proses
ayat (Tabel 7).
Himpunan wqs dianalisis siswa diminta untuk menyiapkan berbagai macam akhir produk
(Tabel 8). Sebagian besar terkait dengan pengembangan selebaran, teks, atau PowerPoint
presentasi; ini dianggap memiliki persyaratan yang rendah dalam hal kognitif
keterampilan dan kreatif. Selain itu, dalam sebagian besar kasus-kasus ini, presentasi lisan tidak