• Lack of attending and empathy. Of

• Lack of attending and empathy. Often these prospective group leaders show
that they don’t really listen; they are preoccupied with a message that they
want to impart to their groups and use the group as a vehicle for indoctrination.
Or they ask many closed questions and are preoccupied with problem
solving rather than problem understanding. They often take on too much
responsibility for making things happen. In short, beginning group counselors
sometimes talk too much and listen too little.
• Absence of counselor self-disclosure. Some agencies and institutions foster,
even require, an aloof and undisclosing leader role. Group counselors may
be given these messages: “Avoid being personal,” “Don’t get involved,” and
“Avoid sharing anything about yourself, even if it affects the relationship.”
Leaders are expected to change the behavior of members yet keep themselves
out of their interactions with group members—clearly an unreasonable
and self-defeating expectation.
• Lack of positive regard, warmth, and acceptance. Some group counselors are
intolerant of the people they are supposedly helping and cling to assumptions
that keep their clientele in stereotyped categories. Such prejudice
makes client change diffi cult, if not impossible. Admittedly, it may be hard
to maintain positive regard, warmth, and acceptance toward people who are
in a treatment program for spousal abuse, child abuse, or murder. Although
these actions are not condoned, it is important for leaders to be able to set
aside their reactions to these behaviors at least during the course of the
group. If that is not possible, leaders need to disqualify themselves from the
role of leader.
• Lack of belief in the therapeutic process. Underlying the concepts of positive
regard and acceptance is the belief that people can change and improve
their personal condition. In our in-service group process workshops, we frequently
meet practitioners and students who lead groups only because they
are required to do so and who question the effectiveness of group therapy.
In a climate in which enthusiasm, motivation, and faith in groups is absent,
is it surprising that leaders fi nd that their groups are somewhat less than

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

• Kurangnya menghadiri dan empati. Sering para pemimpin kelompok calon ini menunjukkanbahwa mereka tidak benar-benar mendengarkan; mereka sedang sibuk dengan pesan bahwa merekaingin menyampaikan kepada kelompok-kelompok mereka dan menggunakan kelompok sebagai wahana untuk indoktrinasi.Atau mereka bertanya banyak pertanyaan tertutup dan sibuk dengan masalahpenyelesaian daripada masalah pemahaman. Mereka sering mengambil terlalu banyaktanggung jawab untuk membuat hal-hal yang terjadi. Singkatnya, awal kelompok konselorkadang-kadang berbicara terlalu banyak dan terlalu sedikit mendengarkan.• Tidak adanya konselor diri-pengungkapan. Beberapa lembaga dan institusi foster,bahkan memerlukan, peran pemimpin menyendiri dan undisclosing. Kelompok penasihat mungkindiberikan pesan ini: "Menghindari menjadi pribadi," "Jangan terlibat," dan"Menghindari berbagi apa-apa tentang diri Anda, bahkan jika itu mempengaruhi hubungan."Para pemimpin yang diharapkan untuk mengubah perilaku anggota namun menjaga diridari interaksi mereka dengan anggota kelompok — jelas masuk akaldan harapan yang merugikan diri sendiri.• Kurangnya hal positif, kehangatan, dan penerimaan. Beberapa konselor kelompoktoleran terhadap orang-orang yang mereka seharusnya membantu dan melekat pada asumsiyang menjaga klien mereka dalam kategori stereotip. Prasangka yang demikianmembuat klien mengubah kultus sulit, jika tidak mustahil. Memang, mungkin akan sulituntuk menjaga hal positif, kehangatan, dan penerimaan terhadap orang-orang yangdalam program pengobatan untuk suami-istri pelecehan, pelecehan anak, atau pembunuhan. Meskipuntindakan ini tidak dimaafkan, penting bagi para pemimpin untuk bisa mengaturSelain reaksi perilaku ini di setidaknya selamakelompok. Jika itu tidak mungkin, pemimpin harus mendiskualifikasi diri dariperan pemimpin.• Kurangnya kepercayaan dalam proses terapi. Mendasari konsep positifmemperhatikan dan penerimaan adalah keyakinan bahwa orang dapat mengubah dan meningkatkankondisi pribadi mereka. Dalam proses in-service kelompok lokakarya, kita seringbertemu dengan praktisi dan mahasiswa yang memimpin kelompok hanya karena merekadiwajibkan untuk melakukannya dan yang mempertanyakan efektivitas terapi kelompok.Dalam iklim di mana antusiasme, motivasi, dan iman dalam kelompok tidak hadir,itu adalah mengherankan bahwa nd fi pemimpin kelompok mereka yang agak kurang