Despite the fact that many of the A

Despite the fact that many of the Asian societies discussed here were ‘de-colonized’ after the Second World War, many of them have not really ‘de-colonized’ in practice, since most of them have been influenced strongly by Anglo-Saxon standards or ideologies. A number of Asian countries have just followed the academic practices dominated by the Anglo-Saxon paradigms. The introduction of English as the medium of instruction, the adoption of curricula from Australia, the UK and the USA, sending home students to study overseas and establishing international exchanges, coupled with the quest for the world-class universities as predominately defined by the Anglo-Saxon world, have not only created a new ‘dependency culture’ but also reinforced the American-dominated ‘hegemony’, particularly in relation to league tables, citation indexes and the kind of research that counts as high status. Asian societies seem to have treated ‘internationalization’ as ‘westernization’ and ‘modernization’ or ‘Americanization’ since the 19th century (Mok, 2006).

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Terlepas dari kenyataan bahwa banyak dari masyarakat Asia yang dibahas di sini adalah 'de terjajah' setelah perang dunia kedua, banyak dari mereka telah tidak benar-benar 'de dijajah' dalam prakteknya, karena kebanyakan dari mereka telah dipengaruhi kuat oleh Anglo-Saxon standar atau ideologi. Sejumlah negara Asia telah hanya mengikuti praktik akademik yang didominasi oleh paradigma Anglo-Saxon. Pengenalan bahasa Inggris sebagai bahasa utama, adopsi dari kurikulum dari Australia, Inggris dan Amerika Serikat, mengirim rumah siswa untuk belajar ke luar negeri dan membangun pertukaran internasional, ditambah dengan upaya untuk Universitas kelas dunia seperti didominasi didefinisikan oleh dunia Anglo-Saxon, tidak hanya menciptakan sebuah 'ketergantungan budaya baru' tetapi juga diperkuat didominasi Amerika 'hegemoni', terutama yang terkait dengan tabel Liga , indeks kutipan dan jenis penelitian itu dihitung sebagai status tinggi. Masyarakat Asia tampaknya telah diobati 'internasionalisasi' sebagai 'westernisasi' dan 'modernisasi' atau 'Amerikanisasi' sejak abad ke-19 (Mok, 2006).

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Terlepas dari kenyataan bahwa banyak dari masyarakat Asia yang dibahas di sini adalah 'de-terjajah' setelah Perang Dunia Kedua, banyak dari mereka belum benar-benar 'de-terjajah' dalam prakteknya, karena kebanyakan dari mereka telah dipengaruhi kuat oleh standar Anglo-Saxon atau ideologi. Sejumlah negara Asia saja mengikuti praktik akademik didominasi oleh paradigma Anglo-Saxon. Pengenalan bahasa Inggris sebagai pengantar, adopsi kurikulum dari Australia, Inggris dan Amerika Serikat, mengirimkan siswa ke rumah untuk belajar di luar negeri dan mendirikan pertukaran internasional, ditambah dengan pencarian universitas kelas dunia seperti yang didominasi didefinisikan oleh Anglo dunia -Saxon, tidak hanya menciptakan baru 'ketergantungan budaya' tetapi juga diperkuat Amerika yang didominasi 'hegemoni', terutama dalam kaitannya dengan tabel liga, indeks sitasi dan jenis penelitian yang penting berstatus sebagai tinggi. masyarakat Asia tampaknya telah diperlakukan 'internasionalisasi' sebagai 'westernisasi' dan 'modernisasi' atau 'Amerikanisasi' sejak abad ke-19 (Mok, 2006).