Educational institutions are also g

Educational institutions are also getting in the mix when it comes to teaming up with iPad technologies. The Net Generation, whose members were born in and after 1982, is the largest generation in U.S. history, surpassing 80 million in number (Junco and Mastrodicasa, 2007). The merging of mobile technologies into student-centered learning environments entails academic institutions to scheme more effective learning, teaching, and user experience strategies. Several universities are issuing iPads to students and studying their academic and social effect. The Reed College iPad Study by Marmarelli and Ringle identifies several benefits of iPads supporting the student learning experience (p. 3-4). Other universities like Notre Dame and Seton Hill are reporting benefits to time management, improved peer student collaboration and communication, improved student-professor communications and relationships, and research benefits.
Roberts (2010) indicates that the U.S. Naval War College has begun research on iPad’s with 126 of its 3,850 students and 34 faculty members. Applications were pre-loaded before distribution to the sample population. The study focuses on student habits, perceptions, and preferences in regard to iPad use. As Table 1 presents, regarding student responses on study habits and functions, a majority of the participants indicated either that they “frequently” or “always” use the iPad for web browsing, application use, accessing news, and for e-mail.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Lembaga pendidikan juga mendapatkan dalam campuran ketika datang untuk bekerja sama dengan iPad teknologi. Generasi yang bersih, yang anggotanya dilahirkan dan setelah 1982, adalah generasi terbesar dalam sejarah Amerika Serikat, yang melebihi 80 juta nomor (Junco dan Mastrodicasa, 2007). Menggabungkan teknologi mobile ke lingkungan berpusat pada siswa belajar memerlukan lembaga-lembaga akademik untuk skema lebih efektif belajar, mengajar, dan strategi pengalaman pengguna. Beberapa Universitas mengeluarkan iPads kepada siswa dan mempelajari efek mereka akademik dan sosial. IPad Reed College studi oleh Marmarelli dan Ringle mengidentifikasi beberapa manfaat dari iPads mendukung siswa belajar pengalaman (p. 3-4). Universitas lain seperti Notre Dame dan Seton Hill melaporkan manfaat untuk manajemen waktu, peningkatan rekan mahasiswa kolaborasi dan komunikasi, mahasiswa-Profesor peningkatan komunikasi dan hubungan, dan penelitian manfaat.Roberts (2010) menunjukkan bahwa US sekolah perang telah mulai penelitian pada iPad dengan 126 3,850 siswa dan 34 anggota Fakultas. Aplikasi pra-sarat sebelum distribusi ke populasi sampel. Studi berfokus pada siswa kebiasaan, persepsi dan preferensi dalam hal penggunaan iPad. Sebagai hadiah tabel 1, mengenai siswa tanggapan pada jubah studi jelek dan fungsi, sebagian besar peserta menunjukkan baik bahwa mereka "sering" atau "selalu" menggunakan iPad untuk browsing, menggunakan aplikasi mengakses berita, web dan e-mail.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Lembaga pendidikan juga semakin dalam campuran ketika datang untuk bekerja sama dengan teknologi iPad. Generasi Bersih, yang anggotanya lahir pada dan setelah tahun 1982, adalah generasi terbesar dalam sejarah AS, melebihi 80 juta di nomor (Junco dan Mastrodicasa, 2007). Penggabungan teknologi mobile ke dalam lingkungan pembelajaran yang berpusat pada siswa memerlukan lembaga akademik untuk skema pembelajaran yang lebih efektif, pengajaran, dan strategi pengalaman pengguna. Beberapa universitas yang mengeluarkan iPads kepada siswa dan mempelajari dampak akademik dan sosial mereka. The Reed College iPad Studi oleh Marmarelli dan Ringle mengidentifikasi beberapa manfaat dari iPads mendukung siswa belajar pengalaman (hlm. 3-4). Universitas lain seperti Notre Dame dan Seton Hill melaporkan manfaat bagi manajemen waktu, meningkatkan kerjasama siswa sebaya dan komunikasi, meningkatkan komunikasi siswa-guru dan hubungan, dan manfaat penelitian.
Roberts (2010) menunjukkan bahwa US Naval War College telah mulai penelitian tentang iPad dengan 126 dari 3.850 siswa dan 34 anggota fakultas. Aplikasi yang pre-loaded sebelum distribusi populasi sampel. Studi ini berfokus pada kebiasaan siswa, persepsi, dan preferensi dalam hal iPad digunakan. Sebagai Tabel 1 menyajikan, tentang tanggapan siswa pada kebiasaan belajar dan fungsi, mayoritas peserta menunjukkan baik bahwa mereka "sering" atau "selalu" menggunakan iPad untuk web browsing, penggunaan aplikasi, mengakses berita, dan e-mail.