DISCUSSION AND CONCLUSIONThis study

DISCUSSION AND CONCLUSION
This study investigated pre-service teachers’ epistemological beliefs and teaching practices. The pre-service teachers’ epistemological beliefs were mostly sophisticated, and they used some constructivist approaches in their teaching practice. These findings are attributed to the fact that in the university where the pre-service teachers were studying, pre-service teachers were generally instructed with a constructivist approach that focused on their epistemological beliefs.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

DISKUSI DAN KESIMPULANPenelitian ini menyelidiki guru pra-Jasa epistemologis kepercayaan dan praktek mengajar. Guru pra-Jasa epistemologis keyakinan sebagian besar yang canggih, dan mereka digunakan beberapa pendekatan konstruktivis dalam praktek mengajar. Temuan ini dikaitkan dengan fakta bahwa di Universitas mana guru pra-Jasa belajar, guru pra-Jasa umumnya diperintahkan dengan pendekatan konstruktivis yang terfokus pada keyakinan epistemologis mereka.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

DISKUSI DAN KESIMPULAN
Penelitian ini meneliti keyakinan epistemologis pre-service guru dan praktek mengajar. Keyakinan epistemologis pra-layanan guru kebanyakan canggih, dan mereka menggunakan beberapa pendekatan konstruktivis dalam praktek mengajar mereka. Temuan ini dikaitkan dengan fakta bahwa di universitas mana guru pre-service sedang belajar, guru pre-service umumnya diperintahkan dengan pendekatan konstruktivis yang berfokus pada keyakinan epistemologis mereka.