Recently, Andrews et al. (2009) ass

Recently, Andrews et al. (2009) assessed children’s integration of weight and distance information using a new methodology that combines a single armed apparatus with functional measurement. Three to seven year old children had to assess how far the beam would tilt when different weights were placed at different distances from the pivot. Results reveal a developmental progression: while the majority of 3 year olds responded non systematically, 4 year olds based their judgments on a single variable (usually weight). Five to seven year olds integrated weight and distance information, with individual analyses revealing both additive and multiplicative integration rules.
Tasks related to the balance scale problem have been studied by Pauen (1996) . These experiments investigated children ’ s knowledge of the addition of force vectors. In a king on the ice game, two unequal forces were pulling at the target object, a toy king fixed to the center of a circular platform. The forces were weights positioned on small plates that hung from two cords, thereby pulling the target towards the edge of the platform. Children were asked to predict in which direction the target would be moving if released. The vast majority of first to third graders, and almost half of fourth - graders, erroneously predicted that the object would always be pulled straight in the direction of the stronger force (one - force - only rule), in contrast to the correct integration rule, which requires not only the consideration of which force is the stronger, but the taking into account of both forces and the integration of the quantities and directions of the force vectors. The correct resulting direction is given by the vector addition of the two force vectors.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Baru-baru ini, anak-anak Andrews et al. (2009) yang dinilai integrasi informasi berat dan jarak yang menggunakan metodologi baru yang menggabungkan alat bersenjata tunggal dengan pengukuran fungsional. Tiga sampai tujuh tahun anak berusia harus menilai seberapa jauh balok akan memiringkan ketika berbeda bobot ditempatkan di jarak yang berbeda dari pasak. Hasil mengungkapkan perkembangan perkembangan: sementara sebagian besar berusia 3 tahun menjawab bebas secara sistematis, 4 tahun berdasarkan penilaian mereka sebuah variabel (biasanya berat). Lima sampai tujuh tahun olds terintegrasi informasi berat dan jarak, dengan individu analisis mengungkapkan aturan aditif dan multiplicative integrasi kedua. Tugas-tugas yang terkait dengan masalah skala keseimbangan telah dipelajari oleh Pauen (1996). Percobaan ini diselidiki pengetahuan anak-anak dari penambahan kekuatan vektor. Raja es permainan, menarik dua pasukan yang tidak seimbang pada objek target, mainan raja fixed ke pusat platform melingkar. Pasukan itu beban ditempatkan pada piring-piring kecil yang digantung dari dua tali, sehingga menarik target kearah tepi platform. Anak-anak diminta untuk memprediksi di mana arah target akan bergerak jika dirilis. Sebagian besar posisi kelas III, dan hampir setengah dari keempat - Grader, keliru meramalkan bahwa objek selalu akan ditarik lurus ke arah angkatan kuat (satu - force - satunya aturan), berbeda dengan aturan benar integrasi, yang memerlukan bukan hanya pertimbangan kekuatan yang lebih kuat, tetapi memperhitungkan kekuatan dan integrasi jumlah dan arah dari vektor kekuatan. Arah yang benar dihasilkan diberikan oleh penambahan vektor vektor dua kekuatan.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Baru-baru ini, Andrews et al. (2009) menilai integrasi anak-anak dari berat badan dan jarak informasi menggunakan metodologi baru yang menggabungkan alat bersenjata tunggal dengan ukuran fungsional. Tiga sampai tujuh anak-anak berusia tahun harus menilai seberapa jauh balok akan miring ketika bobot yang berbeda ditempatkan pada jarak yang berbeda dari poros. Hasil menunjukkan kemajuan perkembangan: sedangkan sebagian besar berusia 3 tahun merespon non sistematis, 4 tahun berdasarkan penilaian mereka pada variabel tunggal (biasanya berat). Lima sampai tujuh tahun usia berat badan dan informasi jarak yang terintegrasi, dengan analisis individu yang mengungkapkan aditif dan aturan integrasi perkalian.
Tugas yang terkait dengan masalah timbangan telah dipelajari oleh Pauen (1996). Percobaan ini diselidiki pengetahuan anak-anak tentang penambahan vektor gaya. Di Raja pada permainan es, dua kekuatan yang tidak sama yang menarik di objek target, mainan Raja fi xed ke pusat platform melingkar. Pasukan yang berat diposisikan di piring kecil yang tergantung dari dua tali, sehingga menarik target menuju ujung peron. Anak-anak diminta untuk memprediksi ke arah mana target akan bergerak jika dirilis. Sebagian besar pertama untuk kelas tiga, dan hampir setengah dari keempat - grader, keliru memperkirakan bahwa objek akan selalu ditarik lurus ke arah gaya yang lebih kuat (satu - kekuatan - satunya aturan), berbeda dengan aturan integrasi yang benar , yang tidak hanya menuntut pertimbangan yang memaksa adalah kuat, tetapi dengan mempertimbangkan kedua kekuatan dan integrasi dari jumlah dan arah vektor gaya. Arah yang dihasilkan benar diberikan dengan penambahan vektor dari dua vektor gaya.