The Sense Of Active Learning Strate

The Sense Of Active Learning Strategies
Learning is essentially an effort to steer the student into the learning process, so that they can appropriate learning objectives won what was expected. Learning should pay close attention to the condition of the individual child, because they are learning. Protégé is a different individual each other, have the uniqueness of each. Therefore, any person or, in other words the teacher had a different way in carrying out an activity in the learning. Usually it has been planned way in advance prior to the implementation of activities was implemented. When you have yet to achieve optimal results, they try to find other ways that can achieve the goal. The process shows that people are always trying to find the best way to get the expected results. Every person who applies a certain way in a given learning activity, indicating that the person has been doing strategy. And the strategy used in accordance with the conditions of the time and place when the performance of the activities.
The strategy contrasts with models, methods, approach (approach) and learning techniques. Education libraries in those terms above are often used interchangeably. Those terms according to Erman Suherman (2003:5-7) are:
a. learning strategies is a stratagem or tips that are deliberately planned by the teacher, with regard to all learning preparation in order to make the implementation of learning went smoothly and the goal of the learning outcomes can be achieved optimally.
b. Learning Approach is the way that the teacher is in the implementation of learning so that the concepts presented can be adopted by students.
c. Method of learning is a way of presenting material that still are common, for example a teacher presents the material with the dominant delivery orally and certainly there are faqs.
d. instructional Technique is the way that is done in implementing a method.
e. learning Models meant as interaction patterns students with teachers in the classroom involving strategy, approach, learning methods are applied in the implementation of teaching and learning activities processed.
The learning strategy is the means chosen and used by a teacher to deliver learning material so it will make it easier for learners to receive and understand the learning material, which ultimately can dikuasinya learning objectives at the end of the learning activity.
The strategy of teaching is basically concrete action from teachers or teachers implement teaching practice is through a certain way which is rated more effective and efficient. in other words, learning strategies are the ways that will be used by the teacher to choose activities learn to be used in the learning process. The election is channeled by considering the situation, condition, learning resources, needs and characteristics students faced in order to achieve the learning objectives set.
Active learning is meant to optimize the use of all potentials owned by protege, so that all students can achieve a satisfactory learning results in accordance with the personal characteristics they have. Mel Silberman (2007:1-2) to modify and expand the Confocius statement what he calls Active Learning:
"What I hear, I forget. What I hear and see, I remember a little. What I heard, saw and ask or discuss it with some other friends, I began to understand. What I hear, view, discuss and do, I gained the knowledge and skills. What I teach other people, my master. "

Hasil (Arab) 1:

الشعور باستراتيجيات التعلم النشطالتعلم أساسا محاولة لتوجيه الطالب في عملية التعلم، حيث أنها يمكن ملائمة أهداف التعلم حصل ما كان متوقعا. التعلم ينبغي إيلاء اهتمام وثيق لحالة الطفل الفردية، نظراً لأنهم يتعلمون. ربيبة مختلف الفردية بعضها البعض، قد تفرد كل منها. ولذلك، أي شخص، أو بعبارة أخرى المعلمين قد طريقة مختلفة في الاضطلاع بنشاط في التعلم. عادة ما تكون قد خططت ونفذ الطريقة مسبقاً قبل تنفيذ الأنشطة. عندما يكون لديك حتى الآن لتحقيق أفضل النتائج، أنها محاولة لإيجاد سبل أخرى يمكن تحقيق الهدف. العملية تبين أن الناس يحاولون دائماً في العثور على أفضل طريقة للحصول على النتائج المتوقعة. كل شخص يطبق بطريقة معينة في نشاط معين من تعلم، مما يشير إلى أن الشخص قد تم القيام باستراتيجية. والاستراتيجية المستخدمة وفقا لظروف الوقت والمكان عند أداء الأنشطة.الاستراتيجية يتناقض مع نماذج وأساليب ونهج (نهج) وتقنيات التعلم. غالباً ما تستخدم مكتبات مؤسسات التعليم في تلك الشروط المذكورة أعلاه بالتبادل. هذه المصطلحات حسب سوهرمان أرمان (2003:5-7) هي:أ استراتيجيات التعلم حيلة أو النصائح التي يزمع عمدا بالمعلم، فيما يتعلق بجميع إعداد التعلم بغية جعل تنفيذ التعلم بسلاسة ويمكن تحقيق الهدف المتمثل في نتائج التعلم على النحو الأمثل.باء نهج التعلم هو الطريقة التي المعلم في تنفيذ التعلم حيث أنه يمكن اعتماد المفاهيم المقدمة من الطلاب.جيم أسلوب التعلم هو طريقة لعرض المواد التي لا تزال شائعة، على سبيل المثال مدرس ويعرض المواد مع تسليم المهيمن شفويا بالتأكيد هناك أسئلة وأجوبة.د الأسلوب التعليمي الطريقة التي يتم تنفيذ أسلوب.ه-تعلم نماذج يعني كأنماط تفاعل الطلاب مع المعلمين في الفصول الدراسية التي تشمل استراتيجية، والنهج، وتعلم أساليب تطبق في تنفيذ التعليم والتعلم الأنشطة التي تتم معالجتها.استراتيجية التعلم هي الوسيلة المختارة والمستخدمة من قبل معلم لتقديم المواد التعليمية حيث أنها سوف تسهل على المتعلمين لتلقي وفهم المواد التعليمية، التي يمكن في نهاية المطاف ديكواسينيا أهداف في نهاية نشاط التعلم للتعلم.أن استراتيجية التدريس إجراءات ملموسة أساسا من المدرسين أو المعلمين تنفيذ ممارسة التدريس من خلال طريقة معينة التي يتم تصنيفها أكثر فعالية وكفاءة. وبعبارة أخرى، هي استراتيجيات التعلم بالطرق التي سوف يستخدمها المعلم لاختيار أنشطة التعلم لاستخدامها في عملية التعلم. يتم توجيهها الانتخابات بالنظر في الحالة، شرط، وتعلم الطلاب الموارد والاحتياجات والخصائص التي تواجهها بغية تحقيق أهداف التعلم المحددة.التعلم النشط تهدف إلى الاستخدام الأمثل لكافة الإمكانات التي يملكها، حيث أن جميع الطلاب يمكن أن تحقق نتائج تعلم مرضية وفقا للخصائص الشخصية لديهم. Silberman ميل (2007:1-2) تعديل وتوسيع البيان كونفوسيوس ما يسميه "التعلم النشط":"ما أسمع فانسي. ما نسمع ونرى، أتذكر قليلاً. ما سمعت، شهد وطرح أو مناقشة الأمر مع بعض الأصدقاء الآخرين، بدأت تفهم. ما أسمع، وعرض، ومناقشة والقيام، لقد اكتسبت المعرفة والمهارات. ما أعلم الناس الآخرين، سيدي. "

Hasil (Arab) 2:

بمعنى التعلم النشط استراتيجيات
التعلم هو في الأساس محاولة لتوجيه الطالب في عملية التعلم، حتى يتمكنوا من الاستيلاء فازت أهداف التعلم ما كان متوقعا. التعلم ينبغي أن تولي اهتماما وثيقا لحالة كل طفل، لأنهم يتعلمون. ربيبا هو شخص مختلف في كل أخرى، تفرد كل منها. لذلك، كان المعلم أي شخص أو، بعبارة أخرى بطريقة مختلفة في تنفيذ نشاط في التعلم. عادة ما تم التخطيط له طريقة في وقت مبكر قبل نفذ تنفيذ الأنشطة. عندما يكون لديك حتى الآن لتحقيق أفضل النتائج، ومحاولة إيجاد السبل الأخرى التي يمكن تحقيق هذا الهدف. وتظهر العملية التي يحاول الناس دائما لإيجاد أفضل طريقة للحصول على النتائج المرجوة. كل شخص يتقدم بطلب بطريقة معينة في نشاط التعلم معينة، مشيرا إلى أن الشخص قد يفعله الاستراتيجية. واستراتيجية استخدمت وفقا للظروف الزمان والمكان عند أداء الأنشطة.
تتناقض هذه الاستراتيجية مع النماذج والأساليب والنهج (نهج) وتقنيات التعلم. وغالبا ما تستخدم مكتبات التعليم في تلك الشروط المذكورة أعلاه بالتبادل. هذه الشروط وفقا لارمان Suherman (2003: 5-7) هي:
أ. استراتيجيات التعلم هو حيلة أو النصائح التي يجري التخطيط عمدا من قبل المعلم، فيما يتعلق بجميع إعداد التعلم من أجل جعل جرى تنفيذ التعلم على نحو سلس، ويمكن تحقيق هذا الهدف لنتائج التعلم على النحو الأمثل.
ب. تعلم المنهج هو الطريقة التي المعلم في تنفيذ التعلم بحيث يمكن اعتمادها المفاهيم التي قدمها الطلاب.
ج. طريقة التعلم هو وسيلة لتقديم المواد التي لا تزال شائعة، على سبيل المثال يعرض معلم المادة مع تسليم المهيمن شفويا، وبالتأكيد هناك أسئلة وأجوبة.
د. تقنيات التعليمية هي الطريقة التي يتم في تنفيذ الأسلوب.
ه. تعني نماذج التعلم عن أنماط التفاعل الطلاب مع المعلمين في الفصول الدراسية التي تنطوي على استراتيجية، ونهج وأساليب التعلم التي ينبغي تطبيقها في تنفيذ أنشطة التعليم والتعلم معالجتها.
واستراتيجية التعلم هي الوسيلة المختارة، والتي يستخدمها المعلم لتوصيل المواد التعليمية لذلك سوف جعله أسهل للمتعلمين لتلقي وفهم المواد التعليمية، والتي يمكن dikuasinya في النهاية أهداف التعلم في نهاية النشاط التعلم.
واستراتيجية التدريس هي إجراءات ملموسة أساسا من المعلمين أو المدرسين تنفيذ ممارسة التدريس وخلال طريقة معينة وهي مصنفة أكثر فعالية وكفاءة. وبعبارة أخرى، استراتيجيات التعلم هي الطرق التي سيتم استخدامها من قبل المعلم لاختيار تعلم الأنشطة التي سيتم استخدامها في عملية التعلم. توجه الانتخابات من خلال النظر في الحالة، حالة، مصادر التعلم، واجه احتياجات وخصائص الطلاب من أجل تحقيق أهداف التعلم مجموعة.
ويعني التعلم النشط لتحقيق الاستخدام الأمثل لجميع الإمكانات التي يملكها المحمي، بحيث يمكن لجميع الطلاب على تحقيق نتائج تعليمية مرضية وفقا للخصائص الشخصية لديهم. ميل سيلبرمان (2007: 1-2) لتعديل وتوسيع بيان Confocius ما يسميه التعلم
النشط:. "ما أسمع، أنسى ما أسمع وأرى، وأنا أتذكر قليلا ما سمعت، ورأى ونسأل أو مناقشة مع بعض أصدقاء آخرين، بدأت أفهم ما أسمع، وعرض ومناقشة والقيام به، لقد ربحت المعارف والمهارات. ما أقوم بتدريس الآخرين، يا سيد ".

Hasil (Arab) 3:

بمعنى من استراتيجيات التعلم النشط
تعلم هو في جوهره محاولة لتوجيه الطالب في عملية التعلم، بحيث يمكن أن الأهداف التعليمية المناسبة حصل ما هو متوقع.تعلم أن يولي اهتماما وثيقا إلى حالة فرادى الأطفال لأنهم يتعلمون.prot é g é هو مختلف الأفراد قد تفرد بعضهم.وبالتالي، فإن أي شخص، أووبعبارة أخرى فإن المعلم كان له طريقة مختلفة في تنفيذ أي نشاط في التعلم.عادة طريقة وقد تم التخطيط مسبقا قبل تنفيذ الأنشطة قد نُفذت.عندما يكون لديك حتى الآن لتحقيق أفضل النتائج، وهي تحاول أن تجد طرق أخرى يمكنها تحقيق هذا الهدف.العملية يدل على ان الناس دائما في محاولة للعثور على أفضل طريقة للحصول على النتائج المرجوة.لكل من يتقدم بطريقة معينة في أي نشاط التعلم، مشيرة إلى أن الشخص الذي كانت تقوم به الاستراتيجية.و الاستراتيجية المستخدمة وفقا لظروف المكان والزمان عند أداء الأنشطة.
الاستراتيجية يتناقض مع النماذج، طرق، النهج (نهج) و تقنيات التعليم.التعليم والمكتبات بهذه العبارات أعلاه غالبا ما تستخدم بالتبادل.هذه المصطلحات حسب عرمان suherman (2003:5-7):
ع استراتيجيات التعلم هو حيلة أو النصائح التي هي المخطط عمدا من قبل المعلم، وفيما يتعلق بجميع الأعمال التحضيرية من أجل التعلم جعل تنفيذ التعلم بسلاسة و كان الهدف من نواتج التعلم يمكن تحقيقه على النحو الأمثل.
ب.نهج التعلم هو السبيل أن يكون المعلم في تنفيذ التعلم بحيث يمكن اعتماد المفاهيم المقدمة من قبل الطلاب طريقة
جيم. التعلم هو طريقة تقديم المواد التي لا تزال شائعة، على سبيل المثال يقدم المعلم مادة مع التوصيل المهيمنة شفويا و بالتأكيد هناك هي أسئلة وأجوبة.
د.الأسلوب التعليمي هو الطريقة التي يتم القيام به في تنفيذ طريقة
إ. نماذج التعلم يعني لأن أنماط تفاعل الطلاب مع المعلمين في الفصول الدراسية التي تشمل الاستراتيجيات والنهج أساليب التعلم المطبقة في تنفيذ أنشطة التعليم والتعلم في تجهيزها.
استراتيجية التعلم هي الوسيلة المختارة و التي يستخدمها المعلم على توصيل المادة التعليمية بحيث يسهل على الطلاب الحصول على فهم المواد التعليمية التي يمكن في نهاية المطاف من dikuasinya أهداف التعلم وفي نهاية نشاط التعلم -
استراتيجية التدريس هي في الأساس عمل ملموس من المدرسين والمعلمين لتنفيذ الممارسات التعليمية من خلال طريقة معينة وهي فئة أكثر فعالية وكفاءة.وبعبارة أخرى، استراتيجيات التعلم هي الطرق التي سيتم استخدامها من قبل المعلم أن يختار الأنشطة تعلم المراد استخدامها في عملية التعلم.الانتخابات يتم توجيهها من خلال النظر في الحالة، حالة