One popular method of measuring emp

One popular method of measuring empathy in young children, developed
by Eisenberg and Lennon (1983), has been to expose children to another
person’s distress by showing them pictures or telling them stories depicting
hypothetical situations.Thechildren are subsequently asked todescribe their
own feelings about the story’s protagonist either verbally or by choosing a
picture froma set of pictures representing a variety of faces exhibiting various
expressions, such as a happy or sad face. A match between the child’s feelings
and the protagonist’s feelings is considered to be an indication of empathic
understanding. The difficulty of differentiating empathy from sympathy
when using picture or story methods of assessment raised concern about
the validity of this method. Also, the predictive validity of this method awaits
empirical verification.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Salah satu metode populer mengukur empati pada anak-anak, dikembangkanoleh Eisenberg dan Lennon (1983), telah untuk mengekspos anak-anak lainorang tertekan oleh mereka menampilkan gambar atau memberitahu mereka kisah-kisah yang menggambarkansituasi hipotetis. Thechildren kemudian diminta todescribe merekamemiliki perasaan tentang cerita protagonis baik secara lisan atau dengan memilihgambar froma set gambar yang mewakili berbagai wajah-wajah yang memamerkan berbagaiekspresi, seperti wajah bahagia atau sedih. Pertandingan antara perasaan anakdan perasaan protagonis adalah dianggap sebagai indikasi empatikpemahaman. Kesulitan membedakan empati dari simpatiKapan menggunakan gambar atau cerita metode penilaian mengangkat keprihatinan tentangvaliditas metode ini. Juga, validitas prediktif metode ini menantiverifikasi empiris.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Salah satu metode yang populer untuk mengukur empati pada anak-anak, yang dikembangkan
oleh Eisenberg dan Lennon (1983), telah mengekspos anak-anak yang lain
kesusahan orang dengan menunjukkan gambar atau memberitahu mereka cerita yang menggambarkan
situations.Thechildren hipotetis selanjutnya diminta todescribe mereka
perasaan sendiri tentang protagonis cerita baik secara lisan atau dengan memilih
set gambar froma gambar yang mewakili berbagai wajah memamerkan berbagai
ekspresi, seperti wajah senang atau sedih. Sebuah pertandingan antara perasaan anak
dan perasaan protagonis dianggap indikasi empatik
pemahaman. Kesulitan membedakan empati dari simpati
ketika menggunakan gambar atau cerita metode penilaian mengangkat kekhawatiran tentang
validitas metode ini. Juga, validitas prediktif metode ini menanti
verifikasi empiris.