This term entered English in 1390 w

This term entered English in 1390 with the meaning of "relations of events, the story". In the Middle English meaning is "story" in general. Restrictions on the meaning of "record of past events" appeared in the late 15th century. It was still in the sense of Greek at that time Francis Bacon used the term in the late 16th century, when he wrote about "Natural History". for him, historia is "knowledge of the object is determined by space and time", so that kind of knowledge provided by Memory (while science is provided by reason, and poetry is provided by fantasy).
Given the significance of language from various languages ​​above can be affirmed that the definition history concerning the time and events. Therefore, the problem of time is important in understanding the events, then historians tend to overcome this problem by making periodization.
In a linguistic expression of synthetic vs. analytic / isolation dichotomy, now appoint a different word for human history or stories in general. In Germany, France, and most Germanic and Romance languages, the same word is used to use the word "history" and "story".
Adjective historical evidenced from 1661, and the historic of 1669.
Historian in the meaning of a "researcher of history" attested from 1531. in all European languages, "history" is still used to use the word "what's happening with men," and "scientific studies that occurred", the meaning of the latter sometimes distinguished by a capital letter, "History" , or said historiography.
History of Arabic History of Arabic in Indonesia Begins Since Indonesian Society Start Embracing Islam Teaching Arabic (Fusha) The Learned In Indonesia Meant To Achieving Two Objectives As A Tool For Studying And Deepen Knowledge of Islam as objective, ie Form Power-Expert Arabic
Methods Arabic Language Learning In Indonesia Generally Still Focus On Grammar Method - touchable. Characteristics of Special That Has Developed Providing Information And Memorization Rule-Rule Grammar In Pupil Memorization Words Then coupled According to Rule Grammar Applicable Activity Translating Word By Word and sentence by sentence Neither Arab-Indonesia or Indonesia-Arab Exercises For Proficiency Using Language In Oral Highly Less Viewer Tool Or Less Using the Tools That Can Be Heard-Seen (Audio-Visual Aids)
Forms Arabic Language Learning 1. Learning Arabic Yang Characteristically Verbal Namely: To Teach Reading Skills Qur'an, Prayers, Prayer Readings Without Must Understand Meaning.

Hasil (Arab) 1:

دخل هذا المصطلح الإنجليزية في 1390 بمعنى "العلاقات لإحداث، القصة". في اللغة الإنجليزية الأوسط معنى "قصة" بشكل عام. القيود المفروضة على المعني "سجل للأحداث الماضية" ظهرت في أواخر القرن الخامس عشر. كان لا يزال في الإحساس باليونانية في ذلك الوقت بيكون Francis يستخدم المصطلح في أواخر القرن السادس عشر، عندما كتب عن "التاريخ الطبيعي". بالنسبة له، التاريخ "المعرفة للكائن يتحدد بالزمان والمكان"، حيث أن نوع المعرفة المقدمة من الذاكرة (في حين يرد العلم بالسبب، والشعر بالخيال).نظراً لأهمية لغة من اللغات المختلفة المذكورة أعلاه يمكن أن يكون أكدت أن التاريخ التعريف فيما يتعلق بالوقت والأحداث. ولذلك، مشكلة الوقت مهم في فهم الأحداث، ثم المؤرخين تميل للتغلب على هذه المشكلة بجعل periodization.في تعبير لغوية من الاصطناعية مقابل تحليلية/الانقسام العزلة، الآن تعيين كلمة مختلفة للتاريخ البشري أو القصص بشكل عام. في ألمانيا، وفرنسا، والجرمانية والرومانسية معظم اللغات، يتم استخدام نفس الكلمة لاستخدام كلمة "تاريخ" و "قصة".الصفة التاريخية يتضح من 1661، والتاريخية من 1669.مؤرخ في معنى "باحث تاريخ" يشهد من 1531. في جميع اللغات الأوروبية، يزال يستخدم "التاريخ" لاستخدام الكلمة "ما يحدث مع الرجال"، وقال التاريخ أو تمييز حرف، "التاريخ"، "الدراسات العلمية التي حدثت"، معنى هذه الأخيرة في بعض الأحيان.التاريخ التاريخ العربي للغة العربية في إندونيسيا يبدأ منذ الإندونيسية المجتمع بدء اعتناق الإسلام تدريس اللغة العربية (فوشى) "المستفادة في إندونيسيا يعني لتحقيق اثنين الأهداف ك A أداة لدراسة وتعميق المعرفة الإسلام" كهدف، أي نموذج خبير الطاقة "العربية"أساليب تعلم اللغة العربية في إندونيسيا لا تزال عموما التركيز على الأسلوب النحوي-ملموس. خصائص خاصة أن قد وضعت توفير المعلومات وتحفيظ القاعدة-قاعدة "النحوي في التلميذ تحفيظ الكلمات ثم" إلى جانب وفقا "القاعدة النحوية تنطبق النشاط ترجمة كلمة ب" كلمة ولا العربية-إندونيسيا الجملة بالجملة، أو إندونيسيا-العربية تمارين لاجادة استخدام اللغة في الشفوي عالية أقل عارض أداة أو أقل باستخدام "الأدوات أن يستطيع أن يسمع"-ينظر (المعينات السمعية والبصرية)اللغة العربية نماذج التعلم 1. تعلم اللغة العربية يانغ مميز اللفظية هي: تعليم قراءة القرآن المهارات، الصلوات، وقراءات الصلاة دون يجب أن نفهم معنى.

Hasil (Arab) 2:

دخل هذا المصطلح الانكليزي في 1390 مع معنى "العلاقات الأحداث، والقصة". في معنى الإنجليزية الأوسط "القصة" في عام. القيود المفروضة على معنى "سجل الأحداث الماضية" ظهرت في أواخر القرن ال15. وكان لا يزال في الشعور اليونانية في ذلك الوقت تستخدم فرانسيس بيكون المصطلح في أواخر القرن ال16، عندما كتب عن "التاريخ الطبيعي". بالنسبة له، وتاريخ شعب هو "يتم تحديد معرفة الكائن المكان والزمان"، لذلك هذا النوع من المعرفة التي تقدمها الذاكرة (بينما يرد العلم عن طريق العقل، ويتم توفير الشعر بواسطة الخيال).
ونظرا لأهمية اللغة من لغات مختلفة أعلاه يمكن أن أكد أن التاريخ تعريف بشأن موعد والأحداث. ولذلك، فإن مشكلة الوقت مهم في فهم الأحداث، ثم المؤرخين يميلون إلى التغلب على هذه المشكلة من خلال جعل periodization.
وفي التعبير اللغوي التركيبية مقابل تحليلية / العزلة الانقسام، تعين الآن كلمة مختلفة للتاريخ البشري أو القصص بشكل عام. في ألمانيا، وفرنسا، ومعظم اللغات الجرمانية والرومانسية، يتم استخدام نفس الكلمة لاستخدام كلمة "تاريخ" و "القصة".
صفة التاريخية يتضح من 1661، والتاريخية 1669.
مؤرخ في معنى "الباحث التاريخ "يشهد من 1531. في جميع اللغات الأوروبية،" التاريخ "لا يزال يستخدم على استخدام كلمة" ما يحدث مع الرجال "، و" الدراسات العلمية التي وقعت "، ومعنى هذا الأخير يتميز أحيانا بكتاب العاصمة" التاريخ وقال "، أو التأريخ.
التاريخ من التاريخ العربي اللغة العربية في اندونيسيا يبدأ منذ الجمعية الإندونيسية بدء إشهار الإسلام تدريس اللغة العربية (الفصحى) وتعلمت في اندونيسيا تهدف إلى تحقيق اثنين من الأهداف كأداة لدراسة وتعميق معرفة الإسلام هدفا، أي نموذج السلطة الخبراء العربية
طرق العربية تعلم اللغات في اندونيسيا بشكل عام لا تزال تركز على قواعد الطريقة - ملموس. خصائص الخاصة التي تطورت توفير المعلومات وتحفيظ القاعدة، القاعدة النحوية في الكلمات التلميذ تحفيظ ثم يقترن وفقا للمادة قواعد آخر للتطبيق الترجمة كلمة بكلمة وجملة جملة لا العرب اندونيسيا أو تمارين اندونيسيا العربية للإجادة استخدام اللغة في الفم عالية أداة عارض أقل أو أقل عن طريق الأدوات التي يمكن سماعها تواجد (المرئي والمسموع الايدز)
نماذج العربية تعلم اللغات 1. تعلم اللغة العربية يانغ مميز اللفظي وهي: لتعليم مهارات القراءة القرآن، صلاة، قراءات الصلاة دون أن تفهم معنى.

Hasil (Arab) 3:

بدأ هذا المصطلح الانجليزي 1390 مع معنى "العلاقات أحداث قصة".في اللغة الإنجليزية الوسطى هو معنى "القصة" بصفة عامة.تقييد معنى "سجل الأحداث الماضية" ظهرت في أواخر القرن الخامس عشر.كان لا يزال في المعنى اليوناني في ذلك الوقت فرانسيس بيكون يستخدم هذا المصطلح في أواخر القرن السادس عشر، عندما كتب عن "طبيعي التاريخ".بالنسبة له،هيستوريا هي "معرفة الهدف يتحدد المكان والزمان"، لذلك هذا النوع من المعرفة وتوفر الذاكرة (مع العلم بسبب، والشعر هو مقدمة من الخيال
ونظرا لأهمية لغة من لغات مختلفة أعلاه يمكن التأكيد أن التعريف التاريخ عن الزمن والأحداث.ولذلك،مشكلة الوقت المهم في فهم الأحداث، ثم المؤرخين تميل إلى التغلب على هذه المشكلة عن طريق جعل عصر -
في التعبير اللغوي الاصطناعية ضد تحليلية / ثنائية العزلة، الآن تعيين كلمة مختلفة عن تاريخ البشرية أو القصص بشكل عام.في ألمانيا، فرنسا، ومعظم الجرمانية اللغات الرومانسية،يتم استخدام نفس الكلمة على استخدام كلمة "التاريخ" و "القصة"
صفة التاريخية يتضح من 1661 و تاريخي 1669 -
مؤرخ في معنى "الباحث" التاريخ يشهد من 1531.في جميع اللغات الأوروبية، "التاريخ" لا تزال تستخدم كلمة "ما يحدث مع الرجال" و "الدراسات العلمية التي وقعت"،يعني من الاخير احيانا مميز بحرف "التاريخ"، أو قال Historiography.
تاريخ تاريخ عربي في عربي اندونيسيا يبدأ منذ المجتمع الإندونيسي بداية اعتناق الإسلام تعليم اللغة العربية (الفصحى) المستفادة في إندونيسيا تهدف الى تحقيق هدفين كأداة للدراسة و تعميق المعرفة من الإسلام هو الهدف، أي شكل السلطة العربية الخبراء
طرق تعليم اللغة العربية في إندونيسيا عموما لا يزال التركيز على قواعد اللغة والأسلوب، ملموس.الخصائص الخاصة التي وضعت لتوفير المعلومات ومذاكرة المادة القاعدة النحوية في تحفيظ التلاميذ الكلمات ثم يقترن وفقا للمادة القواعد المنطبقة النشاط ترجمة الكلام كلمة ولا جملة جملة العربية العربية أو اندونيسيا اندونيسيا تمارين إجادة استخدام اللغة الشفوية عالية أقل أداة عارض أو أقل باستخدام الأدوات التي يمكن(سمعية - بصرية)
أشكال التعلم لغة عربية 1.تعلم العربية يانغ مميز اللفظي وهي: مهارات تعلم قراءة القرآن، الصلاة، الصلاة القراءات دون أن تفهم المعنى.