Also noteworthy is that 10.9% of re

Also noteworthy is that 10.9% of respondents indicated that they did not receive tutoring because it was not affordable. This information may be considered in conjunction with data on fees and household incomes. One third of the students indicated that they spent less than HK$500 (US$64) per month on fees; but 28.1% indicated that they spent over HK$1000, and 8.5% spent over HK$2000.

To help in estimation of the extent to which these expenditures were a burden on household budgets, students were asked about their households’ monthly incomes. Recognizing that students might not be able to declare such information accurately, the researcher also asked students about the education levels of each parent, about the parents’ occupations, and about the number of children and other members in the household, so that some sort of triangulation could be achieved. On the basis of this set of information, a rough estimate of socio-economic status was derived. The largest number of students from low-income households appeared to be spending HK$301– 500 per month on fees for private tutoring, while the most common range for middle-income households was HK$701– 1000, and for high-income households it was HK$1001– 2000. In addition were costs of materials and transportation, though most students indicated that the costs of materials were fairly modest and that the tutoring was received in locations close to their homes. For all income groups, the tutoring fees appeared to consume between 1.1 and 5.0% of monthly incomes (Table 3). However, for an estimated 3.6% of low-income families and 12.5% of middle-income families, tutoring fees consumed between 15.1 and 20.0% of monthly incomes.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Juga dicatat adalah bahwa 10.9% responden menunjukkan bahwa mereka tidak menerima bimbingan karena tidak terjangkau. Informasi ini dapat dianggap dalam hubungannya dengan data biaya dan pendapatan rumah tangga. Sepertiga dari para siswa menunjukkan bahwa mereka menghabiskan kurang dari HK$ 500 (US$ 64) per bulan biaya; tapi 28.1% menunjukkan bahwa mereka menghabiskan lebih dari HK$ 1000, dan 8.5% menghabiskan lebih dari HK$ 2000.Untuk membantu dalam perkiraan sejauh mana pengeluaran ini yang menjadi beban pada anggaran rumah tangga, siswa ditanya tentang pendapatan bulanan rumah tangga mereka. Menyadari bahwa siswa mungkin tidak dapat menyatakan informasi tersebut akurat, peneliti juga meminta siswa tentang pendidikan tingkat setiap orangtua, tentang pekerjaan orang tua, dan tentang jumlah anak-anak dan anggota lain dalam rumah tangga, sehingga semacam Triangulasi dapat dicapai. Berdasarkan set informasi ini, perkiraan kasar dari status sosial ekonomi berasal. Jumlah terbesar mahasiswa dari rumah tangga berpendapatan rendah muncul untuk pengeluaran HK$ 301– 500 per bulan biaya untuk privat, sementara kisaran yang paling umum untuk rumah tangga berpendapatan HK$ 701-1000, dan untuk rumah tangga berpendapatan tinggi itu HK$ 1001-2000. Selain adalah biaya bahan dan transportasi, meskipun sebagian besar siswa menunjukkan bahwa biaya bahan yang cukup sederhana dan bahwa Les diterima di lokasi yang dekat dengan rumah mereka. Untuk semua grup berdasarkan pendapatan, biaya Les muncul untuk mengkonsumsi antara 1.1 dan 5.0% dari pendapatan bulanan (Tabel 3). Namun, untuk perkiraan 3,6% dari keluarga berpenghasilan rendah dan 12.5% dari keluarga berpenghasilan menengah, Les biaya dikonsumsi antara 15.1 dan 20,0% dari pendapatan bulanan.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Juga patut dicatat adalah bahwa 10,9% dari responden menunjukkan bahwa mereka tidak menerima bimbingan karena tidak terjangkau. Informasi ini dapat dipertimbangkan dalam hubungannya dengan data pada biaya dan pendapatan rumah tangga. Sepertiga dari siswa menunjukkan bahwa mereka menghabiskan kurang dari HK $ 500 (US $ 64) per bulan untuk biaya; tapi 28,1% mengindikasikan bahwa mereka menghabiskan lebih dari HK $ 1000, dan 8,5% menghabiskan lebih dari HK $ 2.000.

Untuk membantu dalam estimasi sejauh mana pengeluaran tersebut merupakan beban anggaran rumah tangga, siswa ditanya tentang pendapatan bulanan rumah tangga mereka. Menyadari bahwa siswa mungkin tidak dapat menyatakan informasi tersebut akurat, peneliti juga meminta siswa tentang tingkat pendidikan masing-masing orang tua, tentang pekerjaan orang tua, dan tentang jumlah anak-anak dan anggota lain dalam rumah tangga, sehingga semacam triangulasi dapat dicapai. Atas dasar ini set informasi, perkiraan kasar dari status sosial-ekonomi berasal. Jumlah terbesar mahasiswa dari keluarga berpenghasilan rendah tampaknya menghabiskan HK $ 301- 500 per bulan pada biaya untuk les privat, sedangkan kisaran yang paling umum untuk rumah tangga berpendapatan menengah adalah HK $ 701- 1000, dan untuk rumah tangga berpenghasilan tinggi itu HK $ 1001- 2000. Selain itu biaya bahan dan transportasi, meskipun sebagian besar siswa menunjukkan bahwa biaya bahan yang cukup sederhana dan bimbingan yang diterima di lokasi dekat rumah mereka. Untuk semua kelompok pendapatan, biaya les muncul untuk mengkonsumsi antara 1,1 dan 5,0% dari pendapatan bulanan (Tabel 3). Namun, bagi sekitar 3,6% dari keluarga berpenghasilan rendah dan 12,5% dari keluarga berpenghasilan menengah, biaya bimbingan belajar dikonsumsi antara 15,1 dan 20,0% dari pendapatan bulanan.