Organization in the secondary schoo

Organization in the secondary school

Much of what is mentioned in this section is expanded on in Chapter 14. It is important to emphasis, however, that departmental organization is probably more important in the secondary school than in any other type of institution. The reason for this is that secondary schools tend to be large and to keep pupils over a period of several years. The English department must be organized so that control is maintained over the many classes, and continuity is maintained from year to year.
The kind of scheme of work which was discussed earlier in the chapter is the responsibility of the department as a whole, and therefore ultimately the responsibility of the head of the department. While it is recognized that different institutions organize themselves in different ways, it must be insisted that it is highly irresponsible not to be able to offer a new teacher clear guidance on the level of work to be expected in classes to be taken over and on how that relates to the total work of the school. This means a great deal more than merely giving page numbers of a textbook.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Organisasi di SLTPBanyak dari apa yang disebutkan di bagian ini diperluas di dalam bab 14. Sangat penting untuk menekankan, bagaimanapun, bahwa organisasi Departemen mungkin lebih penting dalam sekolah menengah daripada di jenis lain dari lembaga. Alasan untuk ini adalah bahwa sekolah menengah cenderung untuk menjadi besar dan untuk menjaga murid selama beberapa tahun. Departemen bahasa Inggris harus diatur sehingga kontrol dikelola melalui banyak kelas, dan kontinuitas dipertahankan dari tahun ke tahun.Jenis skema kerja yang telah dibahas pada bab sebelumnya adalah tanggung jawab Departemen secara keseluruhan, dan karena itu pada akhirnya tanggung jawab kepala departemen. Sementara hal ini diakui bahwa lembaga-lembaga yang berbeda mengatur diri mereka sendiri dengan cara yang berbeda, itu harus berkeras bahwa itu sangat tidak bertanggung jawab untuk tidak mampu menawarkan guru baru Panduan pada tingkat pekerjaan yang diharapkan di kelas untuk diambil alih dan bagaimana yang berkaitan dengan pekerjaan total sekolah yang jelas. Ini berarti banyak lebih dari hanya memberikan nomor halaman dari buku teks.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Organisasi di sekolah menengah Banyak dari apa yang disebutkan dalam bagian ini diperluas pada di Bab 14. Sangat penting untuk menekankan, bagaimanapun, bahwa organisasi departemen mungkin lebih penting dalam sekolah menengah dibandingkan jenis lain dari institusi. Alasan untuk ini adalah bahwa sekolah menengah cenderung besar dan untuk menjaga murid selama beberapa tahun. Departemen Bahasa Inggris harus diatur sehingga kontrol yang dipertahankan selama bertahun-kelas, dan kontinuitas dipertahankan dari tahun ke tahun. Jenis skema kerja yang dibahas sebelumnya dalam bab ini adalah tanggung jawab departemen secara keseluruhan, dan karena itu akhirnya tanggung jawab kepala departemen. Meskipun diakui bahwa lembaga yang berbeda mengorganisir diri dalam cara yang berbeda, harus bersikeras bahwa itu sangat tidak bertanggung jawab tidak dapat menawarkan panduan yang jelas guru baru pada tingkat pekerjaan yang harus diharapkan kelas yang akan diambil alih dan bagaimana yang berhubungan dengan total pekerjaan sekolah. Ini berarti banyak lebih dari sekedar memberikan nomor halaman dari buku teks.