The success of Head Start led to th

The success of Head Start led to the creation of three
specifi c programs that furthered the goals of Head Start:
Parent & Child Centers, which serve infants and toddlers
and their families; the Child and Family Resource Programs,
which provide family support services; and the Child
Development Associate credential, which provides early
childhood training and education for Head Start teachers.
It should be noted that, at the beginning, one aim of
Head Start was to change the language and behavior
patterns of the low-income children served, many of
whom came from minority groups, and to resocialize
them into cultural patterns and values of the mainstream,
middle class. Head Start was a “compensatory”
program, and the implications were that children from
poor or minority families were unprepared for the demands
of school in terms of language and cognitive
skills, achievement, and motivation. Th is widely held
perspective of the 1960s was known as the “cultural disadvantage”
model, which suggests that any language,
cognitive, or relational style that diff ers from the Anglo,
mainstream, middle-class style is necessarily detrimental
to rather than supportive of the educational process.
Contrast this view with the more recent, pluralistic
perspective, called the “cultural diff erence” model, which
affi rms that no one way of “behaving and believing” should
be required for successful participation in school or society.
Figure 2-4 summarizes today’s Head Start programs

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Keberhasilan kepala mulai mengarah pada penciptaan tigaolah program c yang furthered tujuan kepala mulai:Orang tua & anak pusat, yang melayani bayi dan balitadan keluarga mereka; Anak dan keluarga sumber program,yang memberikan layanan dukungan keluarga; dan anakPengembangan Associate kredensial, yang menyediakan awalmasa kanak-kanak pelatihan dan pendidikan bagi guru-guru kepala mulai.Perlu dicatat bahwa, pada awal, satu tujuanKepala mulai adalah untuk mengubah bahasa dan perilakupola berpenghasilan rendah anak-anak disajikan, banyakyang datang dari kelompok-kelompok minoritas, dan untuk resocializemereka ke dalam pola-pola budaya dan nilai-nilai arus utama,kelas menengah. Kepala mulai adalah sebuah "kompensasi"program, dan implikasi itu anak-anak darimiskin atau minoritas keluarga tidak siap untuk tuntutansekolah dalam hal bahasa dan kognitifketerampilan, prestasi, dan motivasi. Th secara luas dianggapperspektif dari tahun 1960-an dikenal sebagai "merugikan budaya"model, yang menunjukkan bahwa suatu bahasa,kognitif, atau relasional gaya itu ers diff dari Anglo,gaya mainstream, kelas menengah ini tentu merugikandaripada mendukung proses pendidikan.Kontras pandangan ini dengan yang lebih baru, pluralistikperspektif, disebut "budaya diff erence" model, yangAffi rms yang salah satu cara untuk "berperilaku dan percaya" harusakan diperlukan untuk sukses partisipasi di sekolah atau masyarakat.Gambar 2-4 meringkas hari ini kepala mulai program

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Keberhasilan Head Start menyebabkan penciptaan dari tiga
program c spesifik yang ditindaklanjuti tujuan Head Start:
Parent & Pusat Anak-anak, yang melayani bayi dan balita
dan keluarga mereka; Anak dan Keluarga Program Sumber Daya,
yang menyediakan layanan dukungan keluarga; dan Anak
Pengembangan Asosiasi credential, yang memberikan awal
pelatihan anak-anak dan pendidikan untuk guru Head Start.
Perlu dicatat bahwa, di awal, salah satu tujuan
Head Start adalah untuk mengubah bahasa dan perilaku
pola dari berpenghasilan rendah anak disajikan, banyak dari
mereka berasal dari kelompok minoritas, dan untuk resocialize
mereka ke pola budaya dan nilai-nilai dari arus utama,
kelas menengah. Head Start adalah "kompensasi"
Program, dan implikasi adalah bahwa anak-anak dari
keluarga miskin atau minoritas tidak siap untuk tuntutan
sekolah dalam hal bahasa dan kognitif
keterampilan, prestasi, dan motivasi. Th secara luas diadakan
perspektif tahun 1960-an dikenal sebagai "kelemahan budaya"
model, yang menunjukkan bahwa bahasa apapun,
kognitif, atau gaya relasional yang diff ers dari Anglo,
mainstream, gaya-kelas menengah tentu merugikan
untuk daripada mendukung proses pendidikan.
Kontras pandangan ini dengan yang lebih baru, pluralistik
perspektif, yang disebut "budaya diff selisih" model, yang
Affi rms bahwa tidak ada satu cara "berperilaku dan percaya" harus
diperlukan untuk partisipasi sukses di sekolah atau masyarakat.
Gambar 2 -4 merangkum program Head Start hari ini