This paper proposes an activity-ori

This paper proposes an activity-oriented design framework for mLearning mainly based on the
reflection of Nokia’s Mobiledu project. ‘MLearning activity design’ determines directly the mLearning experience and includes the specification of all the activity components intervoven with other four stages. Strategies and principles of instructional design, mobile and wireless technology features, user experience and usability can be epitomized by this center stage. ‘Requirement & constraint analysis’ mainly investigates learners or relative users, context, business environment. ‘Mlearning scenario design’ includes the creation and repeated evaluation and
refinement of mLearning scenarios. ‘Mlearning technology environment design’ mainly translates the
understanding of mLearningactivity and expectation of technology role to a realistic technology solution that supports the whole learning experience. ‘Learner support services design’ utilizes various means to bridge the distance between learning goals and mLearning experience supported by mobile and wireless technology with limitations.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Makalah ini mengusulkan kerangka desain berorientasi aktivitas untuk mLearning terutama didasarkan pada refleksi dari Nokia's Mobiledu proyek. 'MLearning aktivitas desain' menentukan langsung pengalaman mLearning dan mencakup spesifikasi semua intervoven komponen kegiatan dengan empat tahap lainnya. Strategi dan prinsip-prinsip desain instruksional, fitur ponsel dan teknologi nirkabel, pengalaman pengguna dan kegunaan dapat dicontohkan oleh panggung ini. 'Analisis persyaratan & kendala' terutama menyelidiki pelajar atau relatif pengguna, konteks, lingkungan bisnis. 'Mlearning skenario desain' mencakup penciptaan dan evaluasi ulang dan perbaikan mLearning skenario. 'Mlearning teknologi lingkungan desain' terutama diterjemahkan pemahaman mLearningactivity dan harapan peran teknologi solusi teknologi realistis yang mendukung seluruh pengalaman belajar. 'Learner dukungan layanan desain' menggunakan berbagai cara untuk menjembatani jarak antara tujuan belajar dan pengalaman mLearning yang didukung oleh teknologi mobile dan nirkabel dengan keterbatasan.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Makalah ini mengusulkan kerangka desain kegiatan yang berorientasi untuk MLearning terutama didasarkan pada
refleksi proyek Mobiledu Nokia. 'MLearning kegiatan desain' menentukan secara langsung pengalaman MLearning dan termasuk spesifikasi semua komponen aktivitas intervoven dengan empat tahap lainnya. Strategi dan prinsip-prinsip desain instruksional, mobile dan fitur teknologi nirkabel, pengalaman pengguna dan kegunaan dapat dicontohkan oleh panggung ini. 'Kebutuhan & analisis kendala' terutama menyelidiki pelajar atau pengguna relatif, konteks, lingkungan bisnis. 'MLearning skenario desain' termasuk penciptaan dan evaluasi ulang dan
penyempurnaan dari skenario MLearning. 'MLearning desain lingkungan teknologi' terutama menerjemahkan
pemahaman mLearningactivity dan harapan dari peran teknologi untuk solusi teknologi realistis yang mendukung keseluruhan pengalaman belajar. 'Learner layanan dukungan desain' menggunakan berbagai cara untuk menjembatani jarak antara tujuan pembelajaran dan pengalaman MLearning didukung oleh teknologi mobile dan nirkabel dengan keterbatasan.