8. Obtaining, evaluating, and commu

8. Obtaining, evaluating, and communicating information
In the eight subsections that follow, we address in turn each of these eight
practices in some depth. Each discussion describes the practice, articulates the
major competencies that students should have by the end of 12th grade (“Goals”),
and sketches how their competence levels might progress across the preceding
grades (“Progression”). These sketches are based on the committee’s judgment, as
there is very little research evidence as yet on the developmental trajectory of each
of these practices. The overall objective is that students develop both the facility
and the inclination to call on these practices, separately or in combination, as
needed to support their learning and to demonstrate their understanding of science
and engineering. Box 3-2 briefly contrasts the role of each practice’s manifestation
in science with its counterpart in engineering. In doing science or engineering, the
practices are used iteratively and in combination; they should not be seen as a linear
sequence of steps to be taken in the order presented.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

8. Mendapatkan, mengevaluasi, dan mengkomunikasikan informasi
Dalam delapan subbagian yang mengikuti, kita membahas pada gilirannya masing-masing delapan
praktek secara mendalam. Setiap diskusi menggambarkan praktek, mengartikulasikan
kompetensi utama yang siswa harus memiliki pada akhir kelas 12 ("Tujuan"),
dan sketsa bagaimana tingkat kompetensi mereka mungkin kemajuan seluruh sebelumnya
nilai ("Kemajuan"). Sketsa ini didasarkan pada penilaian panitia, karena
ada bukti penelitian yang sangat sedikit yang belum di lintasan perkembangan masing-masing
dari praktik ini. Tujuan keseluruhan adalah bahwa siswa mengembangkan kedua fasilitas
dan kecenderungan untuk memanggil praktek-praktek ini, secara terpisah atau dalam kombinasi, seperti
yang diperlukan untuk mendukung pembelajaran mereka dan untuk menunjukkan pemahaman mereka tentang ilmu
dan rekayasa. Kotak 3-2 sebentar kontras peran manifestasi setiap praktek itu
dalam ilmu dengan rekan di bidang teknik. Dalam melakukan ilmu pengetahuan atau teknik,
praktik digunakan iteratif dan dalam kombinasi; mereka tidak harus dilihat sebagai linear
urutan langkah-langkah yang harus diambil dalam urutan yang disajikan.