There are research studies that exp

There are research studies that explain the advantages of using project-based learning in educational settings (Balki-Girgin, 2003; Basbay,2006; Fried-Booth, 1997; Gultekin,
2005; Korkmaz, 2002; Korkmaz & Kaptan, 2000; Williams, 1998; Yurtluk, 2003). However, only a few of them have focused on project-based learning
in English teaching (Cirak, 2006; Kemaloglu, 2006). As just stated, only a few of the studies have focused on project-based learning in English teaching (Cirak, 2006; Kemaloglu, 2006). Although there are some studies which deal with the integration of the theory of multiple intelligences in English teaching, there are few studies (Ozdener & Ozcoban, 2004) which integrate multiple intelligences with project-based learning method. But these studies are not on English teaching. So this study is believed to open a new path to the integration of intelligence.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Ada penelitian yang menjelaskan keuntungan menggunakan pelajaran berbasis proyek dalam pengaturan pendidikan (Balki-Girgin, 2003; Basbay, 2006; Goreng-Booth, 1997; Gultekin,2005; Korkmaz, 2002; Korkmaz & Kaptan, 2000; Williams, 1998; Yurtluk, 2003). Namun, hanya sedikit dari mereka telah berfokus pada pembelajaran berbasis proyekdalam pengajaran bahasa Inggris (Cirak, 2006; Kemaloglu, 2006). Sebagai hanya dinyatakan, hanya sedikit studi telah berfokus pada pembelajaran berbasis proyek dalam pengajaran bahasa Inggris (Cirak, 2006; Kemaloglu, 2006). Meskipun ada beberapa penelitian yang berhubungan dengan integrasi dari teori multiple Intelligence pengajaran bahasa Inggris, ada beberapa penelitian (Ozdener & Ozcoban, 2004) yang mengintegrasikan multiple Intelligence dengan metode pembelajaran berbasis proyek. Tetapi studi ini tidak pada pengajaran bahasa Inggris. Jadi studi ini dipercaya untuk membuka jalan baru untuk integrasi intelijen.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Ada studi penelitian yang menjelaskan keuntungan menggunakan pembelajaran berbasis proyek di lingkungan pendidikan (Balki-Girgin, 2003; Basbay, 2006; Fried-Booth, 1997; Gultekin,
2005; Korkmaz, 2002; Korkmaz & Kaptan, 2000; Williams, 1998; Yurtluk, 2003). Namun, hanya beberapa dari mereka telah berfokus pada pembelajaran berbasis proyek
dalam mengajar bahasa Inggris (Cirak, 2006; Kemaloglu, 2006). Seperti hanya menyatakan, hanya beberapa studi telah berfokus pada pembelajaran berbasis proyek dalam mengajar bahasa Inggris (Cirak, 2006; Kemaloglu, 2006). Meskipun ada beberapa penelitian yang berhubungan dengan integrasi teori kecerdasan ganda dalam pengajaran bahasa Inggris, ada beberapa studi (Ozdener & Ozcoban, 2004) yang mengintegrasikan kecerdasan ganda dengan metode pembelajaran berbasis proyek. Tetapi studi ini tidak pada pengajaran bahasa Inggris. Jadi penelitian ini diyakini membuka jalan baru untuk integrasi intelijen.