1. Describe the four categories of

1. Describe the four categories of characteristics that should be considered in designing instruction. List four particular characteristics that might be described under each of these major categories.
2. In your own words, describe the difference between general characteristics and specific prior knowledge of a learner population.
3. List and describe at least seven instructional strategy variables that may be influenced by learner characteristics.
4. Suppose you were a member of thetask force that is investigating the possibility of a mediated physics program in Corona (review this scenario in Chapter 3, Context Analysis). What information would you wish to know about the high school students who will receive this mediated physics program? List the questions that you would ask. Tell how you would go about finding the answers to your questions.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

1. Jelaskan empat kategori karakteristik yang harus dipertimbangkan dalam merancang instruksi. Daftar keempat karakteristik tertentu yang mungkin dapat digambarkan di bawah setiap kategori utama. 2. dalam kata-kata Anda sendiri, menggambarkan perbedaan antara karakteristik umum dan khusus pengetahuan sebelumnya dari populasi pelajar. 3. daftar dan menggambarkan setidaknya tujuh variabel strategi pengajaran yang mungkin dipengaruhi oleh karakteristik pelajar. 4. misalnya Anda adalah anggota dari thetask kekuatan yang menyelidiki kemungkinan program ditengahi fisika di Corona (meninjau skenario ini dalam bab 3, konteks analisis). Informasi apa yang ingin Anda ketahui tentang siswa SMA yang akan menerima program ditengahi fisika ini? Daftar pertanyaan-pertanyaan yang Anda akan bertanya. Memberitahu bagaimana Anda pergi tentang menemukan jawaban untuk pertanyaan Anda.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

1. Jelaskan empat kategori karakteristik yang harus dipertimbangkan dalam merancang instruksi. Daftar empat karakteristik tertentu yang mungkin digambarkan di bawah masing-masing kategori utama.
2. Dalam kata-kata Anda sendiri, menggambarkan perbedaan antara karakteristik umum dan pengetahuan khusus dari populasi pelajar.
3. Daftar dan menjelaskan setidaknya tujuh variabel strategi pembelajaran yang dapat dipengaruhi oleh karakteristik peserta didik.
4. Misalkan Anda adalah anggota dari thetask kekuatan yang sedang menyelidiki kemungkinan program fisika dimediasi di Corona (mengulas skenario ini dalam Bab 3, Context Analysis). Informasi apa yang Anda ingin tahu tentang siswa SMA yang akan menerima Program fisika dimediasi ini? Daftar pertanyaan yang akan Anda ajukan. Memberitahu bagaimana Anda akan pergi tentang menemukan jawaban atas pertanyaan Anda.