The main purpose of this study is t

The main purpose of this study is to unravel the impact of the Big Five personality factors on academic performance. We propose a theoretical model with conditional indirect effects of the Big Five personality factors on academic performance through their impact upon academic motivation. To clarify the mixed results of previous studies concerning the impact of neuroticism, we suggest a moderating role of self-efficacy. Hierarchical, moderated mediation and mediated moderation regression analyses were performed on longitudinal data collected from 375 students of a University college in Belgium. The findings revealed a positive indirect effect of neuroticism on academic performance at higher levels of self-efficacy, complemented by a positive direct effect of neuroticism at lower levels of self-efficacy. Finally, this study showed that conscientiousness positively affected academic performance indirectly through academic motivation, but also that it is a condition for the indirect impact of extraversion, neuroticism, and conscientiousness.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Tujuan utama studi ini adalah untuk mengungkap dampak faktor kepribadian lima besar pada prestasi akademik. Kami mengusulkan sebuah model teoritis dengan bersyarat efek tidak langsung faktor kepribadian lima besar pada performa akademis melalui dampaknya atas akademik motivasi. Untuk memperjelas hasil campuran studi sebelumnya mengenai dampak neuroticism, sebaiknya peran moderat diri-kemanjuran. Mediasi hierarki, dikelola dan analisis regresi ditengahi moderasi dilakukan pada longitudinal data yang dikumpulkan dari 375 mahasiswa universitas college di Belgia. Temuan mengungkapkan efek tidak langsung positif dari neuroticism pada prestasi akademik di tingkat yang lebih tinggi dari diri-efektivitas, dilengkapi dengan positif efek langsung dari neuroticism di tingkat lebih rendah diri-kemanjuran. Akhirnya, studi ini menunjukkan bahwa membangun kesadaran positif mempengaruhi performa akademis secara tidak langsung melalui motivasi akademik, tetapi juga bahwa itu adalah suatu kondisi untuk dampak tidak langsung dari extraversion, neuroticism, dan kehati-hatian.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengungkap dampak dari Big Five faktor kepribadian pada kinerja akademik. Kami mengusulkan model teoritis dengan efek tidak langsung bersyarat dari Big Five faktor kepribadian pada kinerja akademis melalui dampaknya pada motivasi akademik. Untuk memperjelas hasil yang beragam dari studi sebelumnya mengenai dampak neurotisme, kami sarankan peran moderat dari self-efficacy. Hirarkis, dikelola mediasi dan moderasi analisis regresi dimediasi dilakukan pada data longitudinal yang dikumpulkan dari 375 siswa dari sebuah perguruan tinggi Universitas di Belgia. Temuan mengungkapkan efek tidak langsung positif neurotisisme pada kinerja akademik di tingkat yang lebih tinggi self-efficacy, dilengkapi dengan efek langsung yang positif neurotisisme di tingkat bawah self-efficacy. Akhirnya, penelitian ini menunjukkan bahwa kesadaran positif mempengaruhi kinerja akademik secara tidak langsung melalui motivasi akademik, tetapi juga bahwa itu adalah suatu kondisi untuk dampak tidak langsung dari extraversion, neuroticism, dan kesadaran.