Motivation QuestionnaireThe motivat

Motivation Questionnaire
The motivation questionnaire was used to assess the students’ goals and
value beliefs for Chemistry (especially Electrochemistry), their beliefs
about their ability to succeed in the subject, and their anxiety toward the
test and examination on Electrochemistry. Both groups answered a similar
motivation questionnaire before and after the interventions. The paired
sample t test was unable to show any significant difference between premotivation
and post-motivation mean scores for both groups. The mean
score for the control groups decreased from pre-motivation (M 0 3.64,
SD 0 0.48) to post-motivation [M 0 3.59, SD 0 0.38; t(62) 0 −0.98, p G
0.05]. On the other hand, the mean score for the treatment groups
increased from the pre-questionnaire (M 0 3.64, SD 0 0.39) to the postquestionnaire
[M 0 3.68, SD 0 0.39, t(63) 0 1.10, p G0.05]. The eta
squared statistic (0.50) indicated a small effect size for the both groups.
Although the post-motivation mean score for the treatment groups was
slightly higher than the control groups, the t test result as summarised in
Table 8 was unable to show a significant difference between the groups.
Results from the independent samples t test show that there was no
significant difference in post-motivation mean scores for the treatment
(M 0 3.68, SD 0 0.39) and control groups [M 0 3.59, SD 0 0.38;
t(125) 01.43, p 0 0.05]. The magnitude of the differences in the
means was small (eta squared 0 0.02). Items in the motivation
questionnaire consisted of six subscales, namely intrinsic goal
orientation, extrinsic goal orientation, task value, control of learning
TABLE 8
Post-motivation

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Motivasi kuesionerKuesioner motivasi digunakan untuk menilai tujuan siswa dannilai kepercayaan untuk kimia (terutama elektrokimia), keyakinan merekatentang kemampuannya untuk berhasil dalam subjek, dan kecemasan mereka terhadaptes dan pemeriksaan elektrokimia. Kedua kelompok menjawab serupamotivasi kuesioner sebelum dan setelah intervensi. BerpasanganPengujian sampel t mampu menunjukkan setiap perbedaan yang signifikan antara premotivationdan motivasi pasca berarti Partitur untuk kedua kelompok. MeanSkor untuk kelompok kontrol menurun dari pra-motivasi (M 0 3.64,SD 0 0.48) untuk pasca motivasi [M 0 SD 3.59, 0 0.38; t(62) 0 −0.98, p G0,05]. di sisi lain, Skor rata-rata untuk kelompok-kelompok pengobatanmeningkat dari pra-kuesioner (M 0 3.64, SD 0 0.39) untuk postquestionnaire[M 0 3,68, SD 0 0.39, t(63) 0 1.10, p G0.05]. Etakuadrat Statistik (0.50) menunjukkan efek kecil ukuran untuk kedua kelompok.Meskipun motivasi pasca berarti Skor untuk kelompok pengobatan adalahsedikit lebih tinggi daripada kelompok kontrol, t hasil ujian seperti dirangkum dalamTabel 8 mampu menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelompok.Hasil dari t independen sampel tes menunjukkan bahwa ada tidak adaperbedaan yang signifikan dalam pasca motivasi berarti Partitur untuk pengobatan(M 0 3,68, SD 0 0.39) dan mengendalikan kelompok [M 0 3.59, SD 0 0.38;t(125) 01.43, p 0,05 0]. Besarnya perbedaan dalamberarti itu kecil (eta squared 0 0,02). Item dalam motivasikuesioner terdiri dari enam subscales, yaitu intrinsik tujuanorientasi orientasi ekstrinsik tujuan, nilai tugas, kontrol pembelajaranTABEL 8Pasca motivasi

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Motivasi Kuesioner
Kuesioner motivasi digunakan untuk menilai tujuan siswa dan
nilai keyakinan untuk Kimia (terutama Elektrokimia), keyakinan mereka
tentang kemampuan mereka untuk berhasil dalam subjek, dan kecemasan mereka terhadap
pengujian dan pemeriksaan terhadap Elektrokimia. Kedua kelompok menjawab serupa
kuesioner motivasi sebelum dan sesudah intervensi. Pasangan
uji t sampel tidak dapat menunjukkan perbedaan yang signifikan antara premotivation
dan pasca-motivasi berarti skor untuk kedua kelompok. Nilai rata-rata
skor untuk kelompok kontrol menurun dari pra-motivasi (M 0 3,64,
SD 0 0,48) untuk mengirim motivasi [M 0 3,59, SD 0 0,38; t (62) 0 -0,98, p G
0,05]. Di sisi lain, nilai rata-rata untuk kelompok perlakuan
meningkat dari pra-kuesioner (M 0 3,64, SD 0 0,39) ke postquestionnaire
[M 0 3,68, SD 0 0,39, t (63) 0 1.10, p G0.05 ]. The eta
squared statistik (0.50) menunjukkan efek ukuran kecil untuk kelompok kedua.
Meskipun pasca-motivasi berarti skor untuk kelompok perlakuan adalah
sedikit lebih tinggi daripada kelompok kontrol, hasil uji t seperti yang dirangkum dalam
Tabel 8 itu tidak dapat menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelompok.
Hasil dari independen sampel t test menunjukkan bahwa tidak ada
perbedaan yang signifikan dalam pasca-motivasi berarti skor untuk pengobatan
(M 0 3,68, SD 0 0,39) dan kelompok kontrol [M 0 3,59, SD 0 0,38;
t (125) 01.43, p 0 0,05]. Besarnya perbedaan dalam
cara kecil (eta squared 0 0,02). Item dalam motivasi
kuesioner terdiri dari enam sub-skala, yaitu intrinsik tujuan
orientasi, orientasi tujuan ekstrinsik, nilai tugas, kontrol belajar
TABEL 8
Post-motivasi