Science education video game resear

Science education video game research points
toward promising, but inconclusive results in both student
learning outcomes and attitudes. However, student-level
variables other than gender have been largely absent from
this research. This study examined how students’ reading
ability level and disability status are related to their video
game-playing behaviors outside of school and their perceptions
about the use of science video games during
school.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Ilmu Pendidikan permainan video penelitian poinmenuju menjanjikan, tetapi memberikan hasil dalam kedua siswahasil pembelajaran dan sikap. Namun, tingkat mahasiswavariabel selain gender telah sebagian besar absen dariPenelitian ini. Studi ini meneliti bagaimana siswa membacastatus tingkat dan kecacatan kemampuan yang berhubungan dengan video merekaperilaku yang bermain di luar sekolah dan persepsi merekatentang penggunaan ilmu video game selamasekolah.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Poin penelitian video game pendidikan sains
terhadap hasil yang menjanjikan, tapi tidak meyakinkan di kedua siswa
hasil belajar dan sikap. Namun, tingkat siswa
variabel selain jenis kelamin telah banyak absen dari
penelitian ini. Penelitian ini meneliti bagaimana membaca siswa
tingkat kemampuan dan status kecacatan yang terkait dengan video mereka
perilaku permainan-permainan di luar sekolah dan persepsi mereka
tentang penggunaan video sains pertandingan selama
sekolah.