Th e more general lesson here is th

Th e more general lesson here is that an exclusive focus on individualistic
forms of psychotherapy and counseling tends to be of limited value in
combating widespread and destructive economic, political, social, and cultural
forces (Denham, this volume; Wohl, 2000). Th is holds true both for
indigenous healing in small non-Western societies such as the Salish Indians
in Canada and for psychosocial interventions in modern large-scale school
systems in the United States and elsewhere. Following this line of reasoning,
multicultural psychologists and mental health specialists such as Coleman
and Lindwall (this volume) have moved toward adopting a systems-oriented,
ecological perspective that supports expanding the scope of multicultural
guidance and school counseling programs. Th ey argue forcefully that school
counselors need to prepare their students for competing eff ectively in the
global economy while helping to reduce existing achievement gaps that
refl ect pervasive racial and class disparities. Altogether, they ask the multicultural
school counseling profession to adopt a more activist stand in order
to increase its impact among the young. In their view, the counseling profession
needs to place its individualistic activities in a broader political and
societal context while making good on those democratic values that society
claims to hold dear but which it often violates in practice. One can see in this
approach a certain similarity to the social systems perspective and politically
oriented style of intervention that community psychologists have developed
over the years.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Th e pelajaran yang lebih umum di sini adalah bahwa fokus eksklusif pada individualistik
bentuk psikoterapi dan konseling cenderung menjadi nilai terbatas dalam
memerangi ekonomi, politik, sosial, dan budaya yang meluas dan merusak
kekuatan (Denham, buku ini; Wohl, 2000). Th adalah berlaku baik untuk
penyembuhan adat dalam masyarakat non-Barat kecil seperti India Salish
di Kanada dan untuk intervensi psikososial di sekolah modern skala besar
sistem di Amerika Serikat dan di tempat lain. Berikut alur penalaran,
psikolog multikultural dan spesialis kesehatan mental seperti Coleman
dan Lindwall (buku ini) telah bergerak menuju mengadopsi, sistem berorientasi
perspektif ekologi yang mendukung memperluas ruang lingkup multikultural
program bimbingan dan konseling sekolah. Th ey berpendapat tegas bahwa sekolah
konselor perlu mempersiapkan siswa mereka untuk bersaing eff ectively dalam
ekonomi global sambil membantu mengurangi kesenjangan prestasi yang sudah ada yang
refl dll meresap perbedaan ras dan kelas. Secara keseluruhan, mereka meminta multikultural
profesi konseling sekolah untuk mengadopsi berdiri lebih aktivis dalam rangka
untuk meningkatkan dampak di kalangan muda. Dalam pandangan mereka, profesi konseling
perlu menempatkan kegiatan individualistik dalam politik dan lebih luas
konteks sosial sementara membuat baik pada nilai-nilai demokrasi bahwa masyarakat
mengklaim sayangi tapi yang sering melanggar dalam praktek. Satu dapat melihat ini
pendekatan kesamaan tertentu untuk perspektif sistem sosial dan politik
gaya berorientasi intervensi yang psikolog masyarakat telah dikembangkan
selama bertahun-tahun.