Table 2 indicates the reasons given

Table 2 indicates the reasons given by students for receiving private tutoring. Overall, preparation for examinations was by a considerable margin the greatest motivation, but it was relatively weak in Secondary 1– 3 and strongest in Secondary 6– 7. Conversely, seeking guidance with homework was the greatest motivation in Secondary 1– 3, but declined in significance with the higher grades. One third of pupils indicated that they received tutoring in order to meet parental obligations; but 10.1%, with a rather different orientation, indicated that they did so in order to make new friends.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Tabel 2 menunjukkan alasan yang diberikan oleh siswa untuk menerima privat. Secara keseluruhan, persiapan untuk ujian oleh margin cukup motivasi terbesar, tapi itu relatif lemah dalam sekunder 1-3 dan terkuat di sekunder 6-7. Sebaliknya, mencari petunjuk dengan pekerjaan rumah adalah motivasi terbesar di sekolah menengah 1 – 3, tetapi menurun dalam kepentingan dengan nilai yang lebih tinggi. Sepertiga dari murid menunjukkan bahwa mereka menerima bimbingan untuk memenuhi kewajiban orang tua; Tapi 10,1%, dengan orientasi yang agak berbeda, menunjukkan bahwa mereka melakukannya untuk membuat teman baru.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Tabel 2 menunjukkan alasan yang diberikan oleh siswa untuk menerima les privat. Secara keseluruhan, persiapan untuk ujian adalah dengan selisih yang cukup motivasi terbesar, tapi itu relatif lemah dalam Sekunder 1- 3 dan terkuat di Secondary 6- 7. Sebaliknya, mencari petunjuk dengan pekerjaan itu motivasi terbesar dalam Sekunder 1- 3, namun menolak di signifikansi dengan nilai yang lebih tinggi. Sepertiga dari murid menunjukkan bahwa mereka menerima les dalam rangka memenuhi kewajiban orang tua; tapi 10,1%, dengan orientasi yang agak berbeda, menunjukkan bahwa mereka melakukannya untuk membuat teman baru.