Active learning strategies in the l

Active learning strategies in the learning process is the students are expected to actively engage in learning activities to think, interact, do to try to find a new concept, produced a masterpiece. Instead, the children are not expected to passively accept the empty glass like waiting to be filled. Students are not empty glass is a passive haya accept kecuran the teacher's lecture about the knowledge or information as described above.
Zuhairini States that:
Active learning strategies can be defined as the process of teaching and learning using a variety of methods, which emphasized to the liveliness of the students and involve a wide range of potential students, whether physical, mental, emotional as well as intellectual property to achieve the goal of education-related insights of cognitive, affective, and psychomotor optimally.
Active Learning strategies according to Hamdani (2011:49) that: "Active Learning Active Learning Strategies are one way or teaching and learning strategy that demands the liveliness as well as the participation of the students in each learning activity seoptimal possible so students are able to change the tinggah act effectively and efficiently".
Active learning strategy also meant ways conducted by teachers to keep the attention of students/learners to stay fixed on the learning process which reproduce the activity of students in accessing a variety of information from various sources, to be discussed in the process of learning in the classroom, thus acquiring a range of experiences that not only increase knowledge.

Hasil (Arab) 1:

استراتيجيات التعلم النشط في عملية التعلم هو المتوقع الطلاب المشاركة بنشاط في أنشطة للتفكير، والتفاعل، والقيام بالتعليم في محاولة لإيجاد مفهوم جديد، أنتجت تحفة. بدلاً من ذلك، لا يتوقع الأطفال أن نقبل الزجاج فارغة مثل انتظار المراد شغلها. الطلاب ليسوا الزجاج الفارغة هي هيا سلبي قبول كيكوران محاضرة للمعلمين حول المعرفة أو المعلومات كما هو موضح أعلاه.زوهيريني ما يلي:يمكن تعريفها بأنها عملية التعليم والتعلم باستخدام مجموعة متنوعة من الأساليب، التي أكدت على حيوية الطلاب استراتيجيات التعلم النشط وإشراك طائفة واسعة من الطلاب المحتملين، سواء المادية والعقلية والعاطفية فضلا عن الملكية الفكرية لتحقيق هدف الأفكار المتصلة بالتعليم المعرفي والعاطفي والنفسي الحركي على النحو الأمثل.نشاط التعلم استراتيجيات وفقا لحمداني (2011:49) أن: "استراتيجيات التعلم النشط التعلم النشط طريقة واحدة أو التعلم التدريس والتعلم الاستراتيجية التي تطالب الحيوية، فضلا عن مشاركة الطلاب في كل نشاط سيوبتيمال ممكن حتى الطلاب قادرون على تغيير القانون طنجة على فعالية وكفاءة".استراتيجية التعلم النشط يعني أيضا السبل التي أجرتها المعلمين الحفاظ على اهتمام الطلاب/الطالبات على البقاء ثابتة في عملية التعلم التي تستنسخ نشاط الطلاب في الوصول إلى مجموعة متنوعة من المعلومات من مصادر مختلفة، مناقشة عملية التعلم في الفصول الدراسية، ومن ثم اكتساب مجموعة من الخبرات التي ليس فقط زيادة المعرفة.

Hasil (Arab) 2:

استراتيجيات التعلم النشط في عملية التعلم هي من المتوقع أن تشارك بنشاط في أنشطة التعلم على التفكير والتفاعل، القيام به في محاولة لإيجاد مفهوم جديد للطلاب، أنتج تحفة. بدلا من ذلك، لا يتوقع الأطفال لقبول سلبي الزجاج فارغة مثل انتظار المراد شغلها. الطلاب ليسوا الزجاج الفارغ هو هيا السلبي استعرض kecuran محاضرة المعلم عن المعرفة أو المعلومات كما هو موضح أعلاه.
Zuhairini الدول التي:
يمكن تعريف استراتيجيات التعلم النشط في عملية التعليم والتعلم باستخدام مجموعة متنوعة من الأساليب، التي أكدت ل حيوية من الطلاب وتشمل مجموعة واسعة من الطلاب المحتملين، سواء بدنية أو عقلية أو الممتلكات العاطفية فضلا عن الفكرية لتحقيق الهدف من الأفكار المتعلقة بالتعليم المعرفية، الوجدانية، والحركية على النحو الأمثل.
استراتيجيات التعلم النشط وفقا لحمداني (2011 : 49) ما يلي: "التعلم النشط استراتيجيات التعلم النشط هي وسيلة واحدة أو التدريس واستراتيجية التعلم التي تتطلب حيوية فضلا عن مشاركة الطلاب في كل نشاط التعلم seoptimal ممكن حتى يتمكن الطلاب من تغيير قانون tinggah بفعالية وكفاءة" .
يعني استراتيجية التعلم النشط أيضا الطرق التي أجريت من قبل المعلمين للحفاظ على انتباه الطلاب / المتعلمين على البقاء ثابتة على عملية التعلم التي تتكاثر على نشاط الطلاب في الوصول إلى مجموعة متنوعة من المعلومات من مصادر مختلفة، التي ستناقش في عملية التعلم في الفصول الدراسية، وبالتالي الحصول على مجموعة من الخبرات التي تزيد المعرفة ليس فقط.

Hasil (Arab) 3:

استراتيجيات التعلم النشط في عملية التعلم هو يتوقع من الطلاب على المشاركة بنشاط في أنشطة التعلم على التفكير، والتفاعل، هل تحاول أن تجد مفهوم جديد، تنتج تحفة.وبدلا من ذلك، لا يتوقع من الطفل أن نقبل الكوب الفارغ مثل انتظار المراد ملؤها.الطلاب لا الكوب الفارغ هو سلبي هيا تقبل kecuran محاضرة المعلم عن المعرفة أو المعلومات على النحو المبين أعلاه.
zuhairini الدول التي:
استراتيجيات التعلم النشط يمكن تعريفها بأنها عملية التعليم والتعلم باستخدام مجموعة متنوعة من الأساليب، الذي أكد على حيوية الطلاب و إشراك طائفة عريضة من الطلاب المحتملين، سواء كانت بدنية أو عقلية،العاطفي وكذلك الملكية الفكرية لتحقيق هدف توفير التعليم المتعلق الرؤى المعرفية الوجدانية و النفسية على النحو الأمثل
استراتيجيات التعلم النشط وفقا حمداني (2011:49) ما يلي:"التعلم النشط استراتيجيات التعلم النشط هي طريقة واحدة أو استراتيجية التعليم والتعلم مطالب حيوية وكذلك مشاركة الطلاب في كل نشاط التعلم seoptimal ممكن حتى الطلاب قادرون على تغيير قانون tinggah بفعالية وكفاءة “ -