that on the surface seem to require

that on the surface seem to require an instructional intervention can often be solved with a change in policy, coaching, or the environment Our focus in this book is designing instructional interventions when instruction is an appropriate solution to the problem. When does an instructional designer conduct an analysis to determine whether there is a problem, to address? Rossett (1999) identifies four opportunities for iden-tifying performance problems_ First is the introduction or rollout of a new product. When an automobile company introduces a new vehicle such as an electric or hybrid car, this change represents an opportunity to provide some type of support—either training or other—to improve the mechanics' ability to troubleshoot and repair the vehicle. Second is responding to an existing performance problem. If a com-puter mail-order company notices an increase in returned power supplies that were incorrectly installed, then an analysis is probably warranted to determine the cause of the problem. Third, a company recognizes a need to develop its people so they can continue to contribute to the growth of the company. For example, in the early 1980s many appliance-manufacturing companies found that the knowledge of their design engineers was suddenly out of date due to the introduction of microprocessors into home appliances. Companies were faced with either replacing their current staff with new college graduates or developing their existing staff. An :11131,1ti WaS used to Hentifv an appropriate existing stall.
3tz
Chapter • cideIgItying,the Need for instruction
Fourth is strategy development, where an analysis provides useful information for making decisions for strategic pluming. Individual and organization needs are ever changing. The needs or perfor mance problems you identify today are likely to change in a month or six months. Similarly, training or change in the workplace implemented to address the problem affects existing needs aNgeay priorities. Needs assessments, goal analyses, and performance assessments often have a limited life span and require continual updating to identify critical performance problems.
NEEDS ASSESSMENT The terms needs assessment and needs analysis are often used interchangeably. A needs assessment is used to identify gaps in performance and then determine if the gap is worth addressing through an intervention. If the gap is worth addressing, then recommendations are made to improve the performance through some type of intervention. In contrast, a needs analysis involves examining the gap and identifying potential causes of the gap (also called cause analysis). The causes of the gap are used to determine an appropriate intervention. Kaufman and English (1979) and Kaufman, Rojas, and Mayer (1993) describe needs assessment as a tool for identifying the problem and then selecting an appropriate intervention. If the designer fails to identify the prbblem properly, then the intervention may address only the symptoms, with no resultant change in the target audience's performance. The needs assessment process serves four functions:
1. It identifies the needs relevant to a particular job or task, that is, what problems are affecting performance.
2. It identifies critical needs. Critical needs include those that have a signif-icant financial impact, affect safety, or disrupt the work or educational environment.
3. It sets priorities for selecting an intervention.
4. It provides baseline data to assess the effectiveness of the instruction.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

bahwa di permukaan tampaknya membutuhkan intervensi instruksional sering kali dapat diselesaikan dengan perubahan dalam kebijakan, pembinaan, atau lingkungan fokus kami dalam buku ini adalah merancang instruksional intervensi ketika instruksi adalah solusi tepat untuk masalah. Kapan desain instruksional melakukan analisis untuk menentukan apakah ada masalah, alamat? Rossett (1999) mengidentifikasi empat peluang untuk kinerja iden-tifying problems_ pertama adalah pengenalan atau peluncuran produk baru. Ketika sebuah perusahaan mobil memperkenalkan kendaraan baru seperti mobil listrik atau hibrida, perubahan ini merupakan kesempatan untuk memberikan beberapa jenis dukungan — pelatihan atau lain-untuk meningkatkan mekanisme kemampuan untuk memecahkan masalah dan memperbaiki kendaraan. Kedua adalah menanggapi masalah kinerja yang ada. Jika perusahaan mail-order com-puter pemberitahuan peningkatan pasokan listrik kembali yang salah terpasang, kemudian analisis mungkin perlu untuk menentukan penyebab masalah. Ketiga, perusahaan mengakui kebutuhan untuk mengembangkan orang-orang sehingga mereka dapat terus memberikan kontribusi terhadap pertumbuhan perusahaan. Sebagai contoh, di awal 1980-an banyak alat-manufaktur perusahaan menemukan bahwa pengetahuan dari insinyur desain mereka adalah tiba-tiba keluar dari tanggal karena pengenalan mikroprosesor ke rumah tangga. Perusahaan dihadapkan dengan menggantikan staf mereka saat ini dengan lulusan perguruan tinggi yang baru atau mengembangkan staf mereka yang sudah ada. : 11131, 1ti digunakan untuk Hentifv warung yang sudah ada yang sesuai.3tz Bab • cideIgItying, kebutuhan untuk instruksi Keempat adalah pengembangan strategi mana analisis menyediakan informasi yang berguna untuk membuat keputusan untuk pluming strategis. Kebutuhan individu dan organisasi yang pernah berubah. Kebutuhan atau perfor mance masalah Anda mengidentifikasi hari ini akan berubah dalam satu bulan atau enam bulan. Demikian pula, pelatihan atau perubahan di tempat kerja dilaksanakan untuk mengatasi masalah mempengaruhi prioritas aNgeay kebutuhan yang ada. Kebutuhan penilaian, analisis tujuan dan penilaian kinerja yang sering memiliki rentang hidup yang terbatas dan memerlukan terus-menerus memperbarui untuk mengidentifikasi masalah kinerja yang kritis. KEBUTUHAN penilaian persyaratan penilaian kebutuhan dan analisis kebutuhan sering digunakan secara bergantian. Penilaian kebutuhan yang digunakan untuk mengidentifikasi kesenjangan dalam kinerja dan kemudian menentukan jika kesenjangan bernilai menangani melalui intervensi. Jika kesenjangan bernilai menangani, kemudian rekomendasi yang dibuat untuk meningkatkan kinerja melalui beberapa jenis intervensi. Sebaliknya, analisis kebutuhan melibatkan memeriksa kesenjangan dan mengidentifikasi penyebab potensi kesenjangan (juga disebut analisa penyebab). Penyebab kesenjangan yang digunakan untuk menentukan intervensi yang tepat. Kaufman dan Inggris (1979) dan Kaufman, Rojas dan Mayer (1993) menggambarkan penilaian kebutuhan sebagai alat untuk mengidentifikasi masalah dan kemudian memilih intervensi yang tepat. Jika perancang gagal untuk mengidentifikasi prbblem benar, kemudian intervensi mungkin alamat hanya gejala, dengan tidak ada perubahan yang dihasilkan dalam audiens target kinerja. Proses penilaian kebutuhan melayani empat fungsi: 1. mengidentifikasi kebutuhan yang relevan dengan pekerjaan tertentu atau tugas, itu adalah, apa masalah yang mempengaruhi kinerja. 2. mengidentifikasi kebutuhan kritis. Kritis kebutuhan yang memiliki dampak keuangan yang signif-icant, mempengaruhi keselamatan atau mengganggu pekerjaan atau pendidikan lingkungan. 3. menetapkan prioritas untuk memilih intervensi. 4. menyediakan data dasar untuk menilai efektivitas instruksi.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

yang di permukaan tampaknya memerlukan intervensi instruksional sering dapat diselesaikan dengan perubahan kebijakan, pembinaan, atau lingkungan Fokus kami dalam buku ini adalah merancang intervensi instruksional ketika instruksi adalah solusi yang tepat untuk masalah ini. Kapan desainer instruksional melakukan analisis untuk menentukan apakah ada masalah, untuk mengatasi? Rossett (1999) mengidentifikasi empat peluang bagi iden-tifying problems_ kinerja Pertama adalah pengenalan atau peluncuran produk baru. Ketika sebuah perusahaan mobil memperkenalkan kendaraan baru seperti mobil listrik atau hybrid, perubahan ini merupakan kesempatan untuk memberikan beberapa jenis dukungan-baik pelatihan atau lainnya-untuk meningkatkan kemampuan mekanik 'untuk memecahkan masalah dan memperbaiki kendaraan. Kedua merespon masalah kinerja yang ada. Jika sebuah perusahaan mail-order com-puter pemberitahuan peningkatan pasokan listrik kembali yang tidak terpasang dengan benar, maka analisis mungkin diperlukan untuk menentukan penyebab masalah. Ketiga, perusahaan mengakui kebutuhan untuk mengembangkan orang sehingga mereka dapat terus memberikan kontribusi pada pertumbuhan perusahaan. Misalnya, pada awal tahun 1980 banyak perusahaan alat-manufaktur menemukan bahwa pengetahuan insinyur desain mereka tiba-tiba keluar dari tanggal karena pengenalan mikroprosesor ke dalam peralatan rumah. Perusahaan dihadapkan dengan baik menggantikan staf mereka saat ini dengan lulusan perguruan tinggi baru atau mengembangkan staf mereka yang ada. Sebuah:. 11131,1ti digunakan untuk Hentifv sebuah kios yang ada sesuai
3tz
Bab • cideIgItying, Kebutuhan untuk instruksi
Keempat adalah pengembangan strategi, di mana analisis memberikan informasi yang berguna untuk membuat keputusan untuk pluming strategis. Individu dan organisasi kebutuhan yang terus berubah. Kebutuhan atau masalah Mance perfor Anda mengidentifikasi hari ini cenderung berubah dalam satu bulan atau enam bulan. Demikian pula, pelatihan atau perubahan di tempat kerja dilaksanakan untuk mengatasi masalah mempengaruhi kebutuhan prioritas aNgeay yang ada. Penilaian kebutuhan, analisis tujuan, dan penilaian kinerja sering memiliki rentang hidup yang terbatas dan membutuhkan update terus-menerus untuk mengidentifikasi masalah kinerja kritis.
KEBUTUHAN PENILAIAN Istilah penilaian kebutuhan dan analisis kebutuhan sering digunakan secara bergantian. Sebuah penilaian kebutuhan digunakan untuk mengidentifikasi kesenjangan dalam kinerja dan kemudian menentukan apakah gap bernilai menangani melalui intervensi. Jika kesenjangan yang layak menangani, maka rekomendasi yang dibuat untuk meningkatkan kinerja melalui beberapa jenis intervensi. Sebaliknya, analisis kebutuhan melibatkan memeriksa kesenjangan dan mengidentifikasi potensi penyebab kesenjangan (juga disebut penyebab analisis). Penyebab kesenjangan yang digunakan untuk menentukan intervensi yang tepat. Kaufman dan English (1979) dan Kaufman, Rojas, dan Mayer (1993) menjelaskan penilaian kebutuhan sebagai alat untuk mengidentifikasi masalah dan kemudian memilih intervensi yang tepat. Jika desainer gagal untuk mengidentifikasi prbblem dengan benar, maka intervensi dapat mengatasi hanya gejala, dengan tidak ada perubahan yang dihasilkan dalam kinerja target audiens. Proses penilaian kebutuhan melayani empat fungsi:
1. Ini mengidentifikasi kebutuhan yang relevan dengan pekerjaan tertentu atau tugas, yaitu, apa masalah yang mempengaruhi kinerja.
2. Mengidentifikasi kebutuhan kritis. Kebutuhan penting termasuk yang memiliki dampak keuangan signif-icant, mempengaruhi keamanan, atau mengganggu kerja atau lingkungan pendidikan.
3. Ini menetapkan prioritas untuk memilih intervensi.
4. Ini menyediakan data dasar untuk menilai efektivitas instruksi.