Other teachers found that synergies

Other teachers found that synergies existed
with the secondary National Curriculum’s
personal learning and thinking skills framework.
“As a teacher I’ve found that digital literacy can
be fostered alongside teaching subject content
and within other critical skills frameworks
like the PLTS. I found Becta’s Digital Literacy
Tool fitted nicely alongside the personal
learning and thinking skills framework which
my students were already familiar with– the
defi ne, find, evaluate, create, communicate
structure really helped develop the students’
independent enquiry, refl ective learning,
creative thinking and effective participation.”
Secondary geography teacher
Many schools may find that a focus on digital
literacy can also support policies on student
voice. The development of digital literacy
can create opportunities for young people to
shape their own opportunities for expressing
their thoughts, ideas and opinions. It is now
commonplace for most primary and secondary
schools to have policies on student or learner
voice and to have mechanisms such as a
student council through which these voices
are heard. Digital technologies can be a very
effective tool for fostering student voice in a way
which can also function to support students’
digital literacy. This could range from students
using handheld technologies to observe
teaching practice to the use of discussion
forums where students can put forward their
point of view on a particular topic of relevance
either at a whole-school level or within a
particular classroom.
Digital literacy can contribute to wholeschool
initiatives as well as supporting the
development of subject knowledge in individual
teachers’ classrooms. As a whole-school
approach, a commitment to digital literacy can
enable schools to support students in making
the most of the opportunities associated with
digital technologies, to develop young people’s
critical thinking and creativity and to engage
with their lives in a way that has the potential to
make their learning more relevant.

Hasil (Melayu) 2:

Guru-guru lain mendapati bahawa sinergi wujud
dengan Kurikulum Kebangsaan menengah
pembelajaran peribadi dan pemikiran rangka kerja kemahiran.
"Sebagai seorang guru saya telah mendapati bahawa literasi digital boleh
dipupuk bersama kandungan pengajaran subjek
dan dalam rangka kerja kemahiran kritikal lain
seperti PLTS. Saya mendapati Digital Literacy Becta ini
Tool dilengkapi dengan baik di samping peribadi
pembelajaran dan berfikir rangka kerja kemahiran yang
pelajar saya sudah biasa dengan- yang
defi ne, mencari, menilai, membuat, berkomunikasi
struktur benar-benar membantu membangunkan pelajar
siasatan bebas, refl pembelajaran ective,
kreatif berfikir dan penyertaan berkesan. "
menengah geografi guru
Banyak sekolah mungkin mendapati bahawa memberi tumpuan kepada digital
literasi juga boleh menyokong dasar pelajar
suara. Pembangunan celik digital
boleh mewujudkan peluang untuk golongan muda untuk
membentuk peluang-peluang mereka sendiri untuk meluahkan
pemikiran mereka, idea dan pendapat. Ia kini
perkara biasa bagi kebanyakan sekolah rendah dan menengah
sekolah mempunyai dasar pelajar atau pelajar
suara dan mempunyai mekanisme seperti
majlis pelajar di mana suara-suara ini
didengar. Teknologi digital boleh menjadi sangat
alat yang berkesan untuk memupuk suara pelajar dengan cara
yang juga boleh berfungsi untuk menyokong pelajar
celik digital. Ini boleh terdiri daripada pelajar
menggunakan teknologi pegang tangan untuk memerhatikan
latihan mengajar dengan penggunaan perbincangan
forum di mana pelajar boleh mengemukakan mereka
sudut pandangan mengenai topik tertentu yang relevan
sama ada di suatu tahap seluruh sekolah atau dalam
bilik darjah tertentu.
Literasi digital boleh menyumbang untuk wholeschool
inisiatif serta menyokong
pembangunan pengetahuan mata pelajaran dalam individu
bilik darjah guru. Sebagai seluruh sekolah
pendekatan, komitmen dengan literasi digital boleh
membolehkan sekolah untuk menyokong pelajar dalam membuat
sebahagian besar peluang yang berkaitan dengan
teknologi digital, untuk membangunkan golongan muda
pemikiran kritis dan kreativiti dan untuk melibatkan diri
dengan kehidupan mereka dengan cara yang mempunyai berpotensi untuk
menjadikan pembelajaran mereka lebih relevan.