Hasil (
Bahasa Indonesia) 1:
[Salinan]Disalin!
AbstrakPenelitian ini meneliti kemanjuran otonomi-mendukung pengajaran selama sekolah dasar pendidikan jasmani (PE) di mempengaruhi murid-murid kesenangan, ketakutan kegagalan, kebosanan dan usaha. Contoh dari 54 siswa menghadiri kelas kelima dan keenam terdiri kelompok kontrol (khas instruksi; n = 27) dan kelompok eksperimental (otonomi-mendukung instruksi; n = 27). Murid-murid tanggapan diberikan empat kali selama trimester sekolah dirasakan otonomi-dukungan yang disediakan oleh guru PE, pemenuhan kebutuhan psikologis otonomi, kompetensi, dan keterkaitan, perilaku peraturan untuk partisipasi PE, kesenangan, ketakutan kegagalan, kebosanan dan usaha. Dalam kondisi otonomi-dukungan, tingkat indeks motivasi positif tetap relatif stabil selama trimester. Penurunan motivasi adalah jelas untuk kelompok kontrol, dan terutama selama pertengahan dan akhir trimester. Otonomi-mendukung pengajaran mengarah ke peningkatan tingkat motivasi dibandingkan dengan non-otonomi-mendukung pengajaran yang dapat mengakibatkan penurunan bertahap motivasi untuk partisipasi PE.
Sedang diterjemahkan, harap tunggu..
