This paper shows the educational pr

This paper shows the educational progression of a “middle-aged” doctoral student as well as the motivation and career track of a
high school educator progressing on to collegiate teaching. It also explores the motivation for mid-career change as well as
challenges and opportunities that present themselves as unique for the life-long learner. To demonstrate that learning is not a
static event, and to demonstrate that doctoral-level study is not limited to recent graduate students in their 20’s. Rather, this
paper describes how doctoral study for “older” students is a fundamentally different life-experience, even though the academic
experience is identical.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Makalah ini menunjukkan perkembangan pendidikan mahasiswa doktoral "setengah baya" serta jalur motivasi dan karirSMA pendidik maju ke perguruan tinggi pengajaran. Ini juga mengeksplorasi motivasi untuk perubahan karir pertengahan sertatantangan dan peluang yang menampilkan diri sebagai yang unik untuk pembelajar seumur hidup. Untuk menunjukkan bahwa belajar adalah tidakacara statis, dan untuk menunjukkan bahwa tingkat doktoral studi ini tidak terbatas hari mahasiswa pascasarjana dalam 20-an. Sebaliknya, iniMakalah ini menjelaskan bagaimana doktor studi untuk siswa "tua" adalah fundamental berbeda-pengalaman hidup, meskipun akademispengalaman identik.