This paper is based on review of th

This paper is based on review of the literature on mobile learning usability. The review collected data mainly from papers published in m- and e-learning journals and conferences from 2002 to 2010. This paper also refers to a studyvon the contemporary expectations of students regarding learning environments that are facilitated by contemporary smartphones. The study was conducted as a comparative usability evaluationv, and it used the “thinking-aloud” method. Moreover, this study uses data gathered from four successful m-learning development projects that were conducted according to the mLUX framework process. These four projects are the case studies examined in this paper.vThe framework focuses on usability and the user’s experience throughout the development process. In the process of designing the mLUX framework, the designers collected the user data, analyzed it, and proposed a design based on processed data. In all phases of the design and development, the lead usersvwere directly involved. In developing the mLUX framework, we utilized appropriate methods in each development phase, the details of which are described in the following sections.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Karya ini adalah berdasarkan kajian pustaka pada kegunaan mobile belajar. Review dikumpulkan data terutama dari makalah yang diterbitkan dalam jurnal m - dan e-learning dan konferensi dari 2002 sampai 2010. Karya ini juga merujuk kepada studyvon harapan kontemporer mahasiswa mengenai lingkungan belajar yang difasilitasi oleh kontemporer smartphone. Penelitian ini sebagai evaluationv perbandingan kegunaan, dan digunakan metode "berpikir-keras". Selain itu, penelitian ini menggunakan data yang dikumpulkan dari empat sukses m-learning proyek-proyek pembangunan yang dilakukan berdasarkan proses kerangka mLUX. Empat proyek ini adalah studi kasus diteliti di paper.vThe ini kerangka berfokus pada kegunaan dan pengalaman pengguna seluruh proses pembangunan. Dalam proses merancang kerangka mLUX, desainer dikumpulkan data pengguna, dianalisis itu, dan mengusulkan sebuah desain berdasarkan data yang diproses. Dalam semua tahap dari desain dan pengembangan, usersvwere memimpin langsung terlibat. Dalam mengembangkan kerangka mLUX, kami digunakan metode yang tepat dalam setiap tahap pengembangan, rincian yang dijelaskan dalam bagian berikut.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Tulisan ini didasarkan pada tinjauan literatur pada kegunaan mobile learning. Review mengumpulkan data terutama dari makalah yang diterbitkan di m- dan e-learning jurnal dan konferensi dari tahun 2002 sampai 2010. Makalah ini juga mengacu studyvon sebuah harapan kontemporer siswa tentang lingkungan belajar yang difasilitasi oleh smartphone kontemporer. Penelitian dilakukan sebagai kegunaan evaluationv komparatif, dan menggunakan metode "berpikir-keras". Selain itu, penelitian ini menggunakan data yang dikumpulkan dari empat proyek pembangunan m-learning sukses yang dilakukan sesuai dengan proses kerangka mLUX. Keempat proyek tersebut adalah studi kasus diperiksa dalam rangka paper.vThe ini berfokus pada kegunaan dan pengalaman pengguna selama proses pembangunan. Dalam proses merancang kerangka mLUX, para desainer mengumpulkan data pengguna, dianalisis, dan mengusulkan desain berdasarkan data diproses. Dalam semua tahap desain dan pengembangan, usersvwere memimpin langsung terlibat. Dalam mengembangkan kerangka mLUX, kami menggunakan metode yang tepat dalam setiap tahap pengembangan, rincian yang dijelaskan di bagian berikut.