Because empathic patient interactio

Because empathic patient interactions by dentists are associated with improved patient outcomes, self-reported declines
in empathy during dental student training are a concern. This study examined differences in empathy in 178 dental students at the
University of Toronto and the University of Western Ontario from years one through four using an anonymous self-report web-
based survey in a cross-sectional design. To localize the effects of training on empathy, an instrument that separately evaluated
emotive (Emo) and cognitive (Cog) types of empathy in both personal (Per) and professional (Pro) contexts was developed, using
items modified from previously validated scales and resulting in an empathy scale with four thirteen-item subscales (Per-Emo,
Per-Cog, Pro-Emo, Pro-Cog). The response rate was 36.5 percent, and all subscales showed good reliability and validity. A 2x2x4
mixed design ANOVA tested differences in mean scores among the four subscales across the four years of training. Following
a significant three-way interaction, subanalyses demonstrated no significant effects in the Per-context, but a significant year by
empathy-type interaction in the Pro-context. Post hoc analyses of Pro measures indicated year three emotive empathy scores
were significantly lower than earlier years, whereas years three and four cognitive empathy scores were significantly higher. This
isolated decrease in Pro-Emo empathy with an increase in Pro-Cog empathy is consistent with the development of “professional
empathy,” described elsewhere as detached concern.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Karena interaksi pasien empatik oleh dokter gigi dikaitkan dengan peningkatan hasil pasien, melaporkan diri menurun empati selama gigi siswa pelatihan adalah kekhawatiran. Studi ini meneliti perbedaan empati 178 gigi siswa di University of Toronto dan University of Western Ontario dari tahun satu sampai empat menggunakan anonim Self-laporan web-Berdasarkan survei dalam desain penampang. Pelokalan efek pelatihan empati, instrumen yang dievaluasi secara terpisah emotif (Emo) dan kognitif (Cog) jenis empati dalam konteks pribadi (Per) dan profesional (Pro) dikembangkan, menggunakan item yang diubah dari sisik sebelumnya divalidasi dan mengakibatkan skala empati dengan tiga belas-item 4 subscales (Per-Emo, Per-Cog, Pro-Emo, Pro Cog). Tingkat respon adalah 36,5 persen, dan semua subscales menunjukkan baik kehandalan dan keabsahan. 2 x 2 x 4 campuran desain ANOVA diuji perbedaan dalam nilai rata-rata antara 4 subscales di empat tahun pelatihan. Berikut interaksi tiga-cara yang signifikan, subanalyses menunjukkan tidak ada efek yang signifikan dalam Per-konteks, tetapi setahun yang signifikan oleh empati-jenis interaksi dalam konteks Pro. Post hoc analisa dari langkah-langkah Pro menunjukkan nilai emotif empati tiga tahun itu secara signifikan lebih rendah dari tahun-tahun sebelumnya, sedangkan tahun tiga dan empat kognitif empati nilai secara signifikan lebih tinggi. Ini terisolasi penurunan Pro-Emo empati dengan peningkatan Pro Cog empati konsisten dengan perkembangan "profesional empati,"dijelaskan di tempat lain sebagai terpisah keprihatinan.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Karena interaksi pasien empatik oleh dokter gigi berhubungan dengan hasil pasien membaik, penurunan dilaporkan sendiri
empati selama pelatihan siswa gigi adalah perhatian. Penelitian ini menguji perbedaan empati di 178 mahasiswa kedokteran gigi di
University of Toronto dan University of Western Ontario dari tahun satu sampai empat menggunakan laporan diri anonymous web-
survei yang berbasis di desain cross-sectional. Untuk melokalisasi efek pelatihan empati, sebuah alat yang secara terpisah dievaluasi
emotif (Emo) dan kognitif (Cog) jenis empati baik personal (Per) dan profesional (Pro) konteks dikembangkan, menggunakan
item dimodifikasi dari skala sebelumnya divalidasi dan mengakibatkan dalam skala empati dengan empat sub-skala tiga belas item (Per-Emo,
Per-Cog, Pro-Emo, Pro-Cog). Tingkat respon adalah 36,5 persen, dan semua sub-skala menunjukkan keandalan yang baik dan validitas. Sebuah 2x2x4
desain campuran ANOVA diuji perbedaan nilai rata-rata di antara empat subskala di empat tahun pelatihan. Berikut
interaksi tiga arah yang signifikan, subanalyses menunjukkan tidak ada efek yang signifikan dalam Per-konteks, tapi tahun yang signifikan oleh
interaksi empati-ketik di Pro-konteks. Post hoc analisis tindakan Pro ditunjukkan tahun tiga nilai empati emotif
secara signifikan lebih rendah dari tahun sebelumnya, sedangkan tahun tiga dan empat skor empati kognitif secara signifikan lebih tinggi. Ini
penurunan terisolasi di Pro-Emo empati dengan peningkatan empati Pro-Cog konsisten dengan perkembangan "profesional
empati," dijelaskan di tempat lain sebagai keprihatinan terpisah.