The purpose of this research was to

The purpose of this research was to know the influence of problem based learning model in student motivation and learning achievement of MTs Nurul Huda Sarimulyo Ngawen Blora toward biological science on environmental pollution and it’s impact in life. The design of this research is true experimental design with pretest-posttest control group design. The sample was chosen by simple random sampling technique with VII B as experimental class and VII C as control class. The experimental class was applied by a treatment with problem based learning model and the control class was applied by direct instruction model. The research instruments were from test data (pretest and posttest) and student motivation form. In analyzing the data, there were two techniques used, namely: Mann Whitney u-test and independent sample t-test. The result of research showed that: 1) the average of student learning motivation score in experimental class was 84,61 and student learning motivation score in control class was 79,5. Based on the result of Mann Whitney u-test analyzing technique, p value was 0,008, and 0,008 < 0,05, it means
that the using of problem based learning model has an influence on student learning motivation. 2) the average of student posttest score in experimental class was 66,85 and student posttest score in experimental class was 61,00. Based on the result of Mann Whitney u-test analyzing technique, p value was 0,039, and 0,039 < 0,05, it means that the using of problem based learning model had an influence on student learning achievement.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah motivasi siswa dan pembelajaran prestasi MTs Nurul Huda Sarimulyo Ngawen Blora terhadap ilmu biologi pada pencemaran lingkungan dan dampak dalam hidup. Desain dari penelitian ini adalah desain eksperimental yang benar dengan pretest-posttest kontrol kelompok desain. Sampel dipilih oleh teknik sederhana sampel acak dengan B VII sebagai kelas eksperimen dan VII C sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diterapkan oleh pengobatan dengan model pembelajaran berbasis masalah dan kelas kontrol diterapkan oleh instruksi langsung model. Instrumen penelitian yang berasal dari data uji (pretest dan posttest) dan bentuk motivasi siswa. Menganalisis data, ada dua teknik yang dipakai, yaitu: tes u Mann Whitney dan independen sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) rata-rata mahasiswa belajar motivasi Skor di kelas eksperimen 84,61 dan pembelajaran motivasi Skor di kelas kontrol 79,5. Berdasarkan hasil dari tes u Mann Whitney menganalisis teknik, p nilai adalah 0,008, dan 0,008 < 0,05, artinya bahwa penggunaan masalah model pembelajaran berbasis memiliki pengaruh pada motivasi belajar siswa. 2) rata-rata Skor posttest siswa di kelas eksperimen 66,85 dan Skor posttest siswa di kelas eksperimen adalah 61,00. Berdasarkan hasil dari tes u Mann Whitney menganalisis teknik, nilai p adalah 0,039, dan 0,039 < 0,05, itu berarti bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis masalah memiliki pengaruh pada pencapaian hasil belajar siswa.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh berbasis masalah model pembelajaran motivasi siswa dan prestasi belajar MTs Nurul Huda Sarimulyo Ngawen Blora menuju ilmu biologi pada pencemaran lingkungan dan dampaknya dalam kehidupan. Desain penelitian ini adalah desain eksperimental benar dengan desain kelompok kontrol pretest-posttest. Sampel dipilih dengan teknik simple random sampling dengan VII B sebagai kelas eksperimen dan VII C sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diterapkan oleh pengobatan dengan model pembelajaran berbasis masalah dan kelas kontrol diterapkan model pembelajaran langsung. Instrumen penelitian berasal dari data uji (pretest dan posttest) dan bentuk motivasi siswa. Dalam menganalisis data, ada dua teknik yang digunakan, yaitu: Mann Whitney u-test dan sample t-test independent. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) rata-rata belajar siswa skor motivasi di kelas eksperimen adalah 84,61 dan siswa belajar skor motivasi di kelas kontrol adalah 79,5. Berdasarkan hasil teknik analisis Mann Whitney u-test, p value adalah 0,008, dan 0,008 <0,05, itu berarti
bahwa menggunakan model pembelajaran berbasis masalah memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa. 2) rata-rata skor siswa posttest di kelas eksperimen adalah 66,85 dan siswa skor posttest kelas eksperimen adalah 61,00. Berdasarkan hasil teknik analisis Mann Whitney u-test, p value adalah 0,039, dan 0,039 <0,05, itu berarti bahwa menggunakan model pembelajaran berbasis masalah memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar siswa.