Phase 2 Modelling and deconstructin

Phase 2 Modelling and deconstructing the text
In this stage students:
• Investigate the structural pattern and language features of the model
• Compare the model with other examples of the same text-type



Feez and Joyce (1998) comment that “modeling and deconstruction are undertaken at both the whole text, clause and expression levels. It is at this stage that many traditional ESL language teaching activities come into their own”.

Phase 3 Joint construction of the text
In this stage:
• Students begin to contribute to the construction of whole examples of the text-type

• The teacher gradually reduces the contribution to text construction, as the students move closer to being able to control text-type independently


Joint construction activities include:
• Teacher questioning, discussing and editing whole class construction, then scribing onto board or OHT
• Skeleton texts
• Jigsaw and information gap activities
• Small group construction of tests
• Dictogloss
• Self-assessment and peer assessment activities

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Tahap 2 peragaan busana secara lengkap dan membongkar teksPada tahap ini siswa:• Menyelidiki struktural pola dan bahasa fitur model• Membandingkan model dengan contoh-contoh lain dari jenis teks yang samaFeez dan Joyce (1998) komentar bahwa "pemodelan dan dekonstruksi dilakukan tingkat kedua seluruh teks, ayat, dan ekspresi. Hal ini pada tahap ini bahwa banyak tradisional ESL pengajaran kegiatan bahasa datang ke dalam mereka sendiri". Tahap 3 Joint konstruksi teksDalam tahap ini:• Siswa mulai berkontribusi terhadap pembangunan seluruh contoh jenis teks• Guru secara bertahap mengurangi kontribusi kepada pembangunan teks, sebagai siswa bergerak lebih dekat untuk mampu mengontrol jenis teks independenKegiatan-kegiatan gabungan konstruksi meliputi:• Guru mempertanyakan, membahas dan mengedit seluruh kelas konstruksi, kemudian scribing ke papan atau OHT• Kerangka teks• Informasi dan jigsaw kesenjangan kegiatan• Konstruksi kelompok kecil tes• Dictogloss• Penilaian diri dan rekan kegiatan penilaian

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Tahap 2 Pemodelan dan mendekonstruksi teks
Dalam tahap ini siswa:
• Menyelidiki pola dan bahasa fitur struktural dari model
• Bandingkan model dengan contoh-contoh lain yang sama teks-jenis Feez dan Joyce (1998) Komentar bahwa "pemodelan dan dekonstruksi yang dilakukan pada kedua teks, klausa dan ekspresi tingkat keseluruhan. Hal ini pada tahap ini bahwa banyak kegiatan pengajaran bahasa ESL tradisional datang ke mereka sendiri ". Tahap 3 konstruksi Bersama teks Dalam tahap ini: • Siswa mulai berkontribusi pada pembangunan contoh seluruh teks-jenis • Guru secara bertahap mengurangi kontribusi untuk teks konstruksi, sebagai mahasiswa bergerak lebih dekat untuk dapat mengontrol teks-jenis mandiri kegiatan konstruksi Bersama meliputi: • Guru bertanya, membahas dan editing konstruksi seluruh kelas, kemudian memotong ke papan atau OHT teks • Skeleton • Jigsaw dan kesenjangan informasi kegiatan • pembangunan kelompok kecil tes • Dictogloss • kegiatan penilaian diri penilaian dan rekan