thus piaget proposed two explanatio

thus piaget proposed two explanations held that children do not engage in true dialogue, one had to do with "skill" the other with "will" . the skill'based explanation held that children lack the requisite cognitive ability. in piaget terminology preschool children are egocentric, this egocentricm is not limited to language use but is a general characteristic of children's thought at the stage. for example , preschool children have difficulty with tasks that require them to indicate what a visual array would look like from a different vantage point. ( for more complete description of piaget's theory of childhood egocentrism and of research questioning that theory, see R ,. the will-based part of the explanations piaget offered claimed that preschool children are not trying to engage in dialogue. one the subsequent line of research has pursued the explanations that children are not trying to engage in dialogue and focuses on the functions of the children's self-directed, or private , speech. another has investigated in greater depth children's abilities to participate in true conversation with other.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

dengan demikian piaget mengusulkan dua penjelasan diadakan bahwa anak-anak tidak terlibat dalam dialog yang benar, salah satu harus dilakukan dengan "keahlian" yang lain dengan "akan". penjelasan skill'based diadakan bahwa anak-anak kurang memiliki kemampuan kognitif yang diperlukan. di piaget anak-anak prasekolah terminologi egosentris, egocentricm ini tidak terbatas pada penggunaan bahasa tetapi merupakan karakteristik umum dari anak-anak berpikir pada tahap. Misalnya, anak-anak prasekolah memiliki kesulitan dengan tugas yang membutuhkan mereka untuk menunjukkan apa array visual yang akan terlihat seperti dari sudut pandang yang berbeda. (untuk keterangan lebih lengkap dari teori membesar-besarkan masa kanak-kanak dan penelitian yang mempertanyakan teori itu, lihat R,. bagian berbasis akan penjelasan piaget ditawarkan mengklaim bahwa anak-anak prasekolah tidak mencoba untuk terlibat dalam dialog. satu baris berikutnya dari penelitian telah mengejar Penjelasan bahwa anak-anak tidak mencoba untuk terlibat dalam dialog dan berfokus pada fungsi anak mandiri , atau pribadi, pidato. lain telah diselidiki dalam kemampuan lebih besar kedalaman anak untuk berpartisipasi dalam percakapan yang benar dengan lain.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

sehingga Piaget mengusulkan dua penjelasan menyatakan bahwa anak-anak tidak terlibat dalam dialog yang benar, orang harus melakukan dengan "skill" yang lain dengan "kehendak". penjelasan skill'based menyatakan bahwa anak-anak tidak memiliki kemampuan kognitif yang diperlukan. di Piaget anak prasekolah terminologi yang egosentris, egocentricm ini tidak terbatas pada penggunaan bahasa tetapi merupakan karakteristik umum pemikiran anak-anak di panggung. misalnya, anak-anak prasekolah mengalami kesulitan dengan tugas-tugas yang mengharuskan mereka untuk menunjukkan apa yang array visual yang akan terlihat seperti dari sudut pandang yang berbeda. (Untuk keterangan lebih lengkap tentang teori Piaget egosentrisme anak dan penelitian mempertanyakan teori itu, lihat R,. Bagian-kehendak berdasarkan penjelasan Piaget ditawarkan mengklaim bahwa anak-anak prasekolah tidak mencoba untuk terlibat dalam dialog. Satu baris berikutnya dari penelitian telah mengejar penjelasan bahwa anak-anak tidak mencoba untuk terlibat dalam dialog dan berfokus pada fungsi mandiri, atau swasta, pidato anak-anak. lain telah diselidiki dalam kemampuan anak lebih mendalam untuk berpartisipasi dalam percakapan benar dengan lainnya.