Coequal StatusIn order for social s

Coequal Status
In order for social studies and arts to be truly integrated,
teachers need to be aware of five elements in planning for both
content areas. Although your primary objectives or goals will
initially focus on social studies, the arts must also have equal
importance to validate its inclusion. 4 Using the arts as a vehicle
to understand only the social studies content is not integration. 5
It is considered an “activity or project” that does not teach a
skill or concept in the arts. We propose the following five steps
in planning in order to create a truly integrated use of the arts
while teaching social studies content.
1. Choose a social studies content standard that will be the be
reflected in your unit. It is important to have clear goals in
lesson plans for the social studies concepts, vocabulary, and
skills you want to cover. For example, if the unit is on the
American Revolution, a theme from the national curriculum
standards for social studies could be Power, Authority
and Governance, “Identify and describe factors that contribute
to cooperation and cause disputes within and among
groups and nations.”6 A complementary National History
Standard is the study of “Era 3: Revolution and the New
Nation (1754-1820s).”7

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Iniadalah StatusDalam rangka untuk seni dan ilmu sosial untuk benar-benar terintegrasi,guru perlu menyadari lima unsur dalam perencanaan untuk keduaisi daerah. Meskipun tujuan utama atau tujuan Anda akanawalnya fokus pada ilmu-ilmu sosial, seni juga harus samapentingnya untuk memvalidasi dimasukkan. 4 menggunakan seni sebagai wahanauntuk memahami hanya isi studi sosial ini tidak integrasi. 5Hal ini dianggap sebagai "aktivitas atau proyek" yang tidak mengajarkanketerampilan atau konsep dalam seni. Kami mengusulkan lima langkah berikutdalam perencanaan untuk membuat penggunaan yang benar-benar terintegrasi senisambil mengajar ilmu sosial konten.1. Pilih IPS konten standar yang akan menjaditercermin dalam unit Anda. Sangat penting untuk memiliki tujuan yang jelas dalampelajaran rencana untuk studi sosial konsep, kosa kata, danketerampilan yang ingin Anda cakup. Misalnya, jika unit ini padaRevolusi Amerika, tema dari kurikulum nasionalstandar untuk studi sosial bisa Power, otoritasdan pemerintahan, "mengidentifikasi dan menggambarkan faktor yang berkontribusiKerjasama dan penyebab sengketa dalam dan antarakelompok dan bangsa-bangsa." 6 komplementer sejarah nasionalStandar adalah studi tentang "Era 3: revolusi dan yang baruBangsa (1754-1820-an)." 7

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Status sama kedudukan
Agar studi sosial dan seni untuk benar-benar terintegrasi,
guru perlu menyadari lima unsur dalam perencanaan untuk kedua
bidang isi. Meskipun tujuan utama Anda atau tujuan akan
awalnya fokus pada studi sosial, seni juga harus memiliki sama
pentingnya untuk memvalidasi inklusi. 4 Menggunakan seni sebagai wahana
untuk memahami hanya konten studi sosial tidak integrasi. 5
Hal ini dianggap sebagai "kegiatan atau proyek" yang tidak mengajarkan
keterampilan atau konsep dalam seni. Kami mengusulkan lima langkah berikut
dalam perencanaan untuk membuat penggunaan yang benar-benar terintegrasi dari seni
saat mengajar konten IPS.
1. Pilih IPS konten standar yang akan yang akan
tercermin dalam unit Anda. Hal ini penting untuk memiliki tujuan yang jelas dalam
rencana pelajaran untuk studi sosial konsep, kosa kata, dan
keterampilan yang Anda ingin menutupi. Sebagai contoh, jika unit ini pada
Revolusi Amerika, tema dari kurikulum nasional
standar untuk studi sosial bisa menjadi Power, Otoritas
dan Pemerintahan, "Mengidentifikasi dan menjelaskan faktor-faktor yang berkontribusi
untuk kerjasama dan menyebabkan perselisihan dalam dan di antara
kelompok-kelompok dan bangsa." 6 Sebuah pelengkap Nasional Sejarah
Standard adalah studi tentang "Era 3: Revolusi dan
New. Bangsa (1754-1820s)" 7