INTRODUCTIONIt is well accepted in

INTRODUCTION

It is well accepted in the criminological and sociological literature that exposure to violence as a child increases the risk of subsequent victimization or offending (McCord
1983; Payne and Gainey 2009; Weeks and Widom 1998). While researchers agree that a relationship exists between
what happens to a child and how that individual experiences
events later in the life course, the specific factors contribu-
ting to the ties between child experiences and adult behavior
are not well understood. The common explanation is that
children learn violence by seeing or experiencing it (Payne
and Gainey 2009). Such an explanation has been critiqued
for oversimplifying the origins of violence (Martin et al.
1990) and much of the social learning=violence research is
fraught with methodological shortcomings (Payne and
Gainey 2009). Further, according to Mihalic and Elliott
(1997) most individuals exposed to violence in their families
do not grow up to be violent themselves. In this article,
attention is given to the possible role that self-control has
in the relationship. Specifically, attention is given to the ties
between seeing one’s parents fight, self-control levels, and
adult experiences with, and attitudes about, violence.
Addressing these areas will help determine appropriate
responses to either break the cycle of violence or offer child
victims protection from revictimization.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

PENDAHULUAN Hal ini juga diterima dalam literatur kriminologi dan sosiologis bahwa paparan kekerasan sebagai seorang anak meningkatkan risiko korban berikutnya atau menyinggung (McCord 1983; Payne dan Gainey 2009; Weeks dan Widom 1998). Sementara para peneliti setuju bahwa ada hubungan antara apa yang terjadi pada anak dan bagaimana pengalaman individu peristiwa kemudian dalam perjalanan kehidupan, faktor spesifik kontribusi-kontribusi ting untuk hubungan antara pengalaman anak dan perilaku orang dewasa tidak dipahami dengan baik. Penjelasan umum adalah bahwa anak-anak belajar kekerasan dengan melihat atau mengalami hal itu (Payne dan Gainey 2009). Penjelasan seperti itu telah dikritik untuk terlalu menyederhanakan asal-usul kekerasan (Martin et al. 1990) dan banyak belajar sosial = penelitian kekerasan penuh dengan kekurangan metodologis (Payne dan Gainey 2009). Selanjutnya, menurut Mihalic dan Elliott (1997) sebagian besar individu mengalami kekerasan dalam keluarga mereka tidak tumbuh menjadi kekerasan sendiri. Pada artikel ini, perhatian diberikan kepada peran mungkin bahwa pengendalian diri memiliki dalam hubungan. Secara khusus, perhatian diberikan kepada hubungan antara melihat orang tua seseorang melawan, tingkat pengendalian diri, dan pengalaman dewasa dengan, dan sikap tentang kekerasan. Mengatasi daerah ini akan membantu menentukan sesuai tanggapan baik memutus siklus kekerasan atau menawarkan anak korban perlindungan dari reviktimisasi.