What Great Principals Do Differentl

What Great Principals Do Differently

talk to them?” And they’re right; why are we talking to them? Instead, we need to be sensitive to and support them. After all,
they are going to decide the success of our school.
If we don’t know who’s overusing the copier, we need to find out. If we do know, we need to speak to them directly. We might tell them to clear all copy requests through us. They may find a way to get around any restrictions, but at least we haven’t insulted our best people.
The same rule applies when paperwork deadlines approach. Blanket statements like “Some teachers still need to turn grades in!” not only allow laggards to hide in anonymit but also make your best teachers worry. Did they forget to turn in any grades? Did the secretary misplace their paperwork? Did the computer eat their effort marks? By asking, “What would my best teachers think?” we can foster, not detract from, the ownership that our superstars feel for us and the school.
The Principal’s Pet
It’s important not to put a superstar in the position of being seen as the “principal’s pet.” A superstar may in fact be our trusted advisor, but if other staff members perceive the relat ionship as favoritism, they may lose respect for, and even resent, the superstar. We must use discretion in asking for input and feedback. Our true superstars don’t want to be singled out for special treatment in front of their peers. (Other teachers might, but they are not our most effective and respected staff members.)
This concept of centering on the best teachers may seem new and unfamiliar, yet it is one of the crucial differences between the best leaders and the rest of the leaders. Just as the top echelon of a sales force accounts for the majority of a comp any’s sales, your key staff members do most of the work. Nurture the superstars you have, and work to cultivate others. Keep your superstars at the forefront when you make decisions. Your school will be better off—and your job will be more enjoyable!

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Kepala besar apa yang berbeda berbicara dengan mereka?" Dan mereka benar; Mengapa Apakah kita berbicara kepada mereka? Sebaliknya, kita perlu peka terhadap dan mendukung mereka. Setidaknya mereka akan menentukan keberhasilan sekolah kami. Jika kita tidak tahu yang adalah overusing copier, kita perlu mengetahui. Jika kita tahu, kita perlu berbicara kepada mereka secara langsung. Kita mungkin mengatakan kepada mereka untuk menghapus semua salinan permintaan melalui kita. Mereka mungkin menemukan cara untuk berkeliling sekatan, tetapi setidaknya kita belum menghina orang-orang terbaik kami. Aturan yang sama berlaku ketika dokumen tenggat waktu pendekatan. Selimut pernyataan seperti "beberapa guru masih perlu untuk mengubah nilai di!" tidak hanya memperbolehkan lamban untuk bersembunyi di anonymit tetapi juga membuat guru-guru terbaik Anda khawatir. Apakah mereka lupa untuk mengubah kelas apapun? Menurut Sekretaris keefisienan dokumen mereka? Komputer makan tanda usaha mereka? Oleh bertanya, "apa yang akan guru-guru terbaik saya pikirkan?" kami dapat mendorong, tidak mengurangi, kepemilikan yang superstar kami merasa bagi kita dan sekolah. Pimpinan Pet Hal ini penting untuk tidak menempatkan superstar dalam posisi dipandang sebagai "kepala peliharaan." Superstar mungkin sebenarnya menjadi penasihat terpercaya kami, tetapi jika staf lainnya memandang relat ionship sebagai favoritisme, mereka kehilangan rasa hormat, dan bahkan membenci, superstar. Kita harus menggunakan kebijaksanaan dalam meminta masukan dan umpan balik. Superstar benar kami tidak ingin dipilih untuk perlakuan khusus di depan rekan-rekan mereka. (Guru-guru lain mungkin, tetapi mereka tidak anggota staf kami yang paling efektif dan dihormati.) Konsep ini berpusat pada guru-guru terbaik mungkin tampak baru dan Asing, namun ini adalah salah satu perbedaan penting antara para pemimpin yang terbaik dan sisanya dari para pemimpin. Sama seperti para pejabat eselon atas kekuatan penjualan account bagi mayoritas comp setiap penjualan, anggota staf kunci Anda melakukan sebagian besar pekerjaan. Memelihara superstar Anda memiliki, dan bekerja untuk menumbuhkan orang lain. Jaga superstar Anda di garis depan ketika Anda membuat keputusan. Sekolah Anda akan menjadi lebih baik- dan pekerjaan Anda akan menjadi lebih menyenangkan!