Teachers, on the average, slightly

Teachers, on the average, slightly agreed that they carried a fair work-load and that the subject matter they taught was respected. They did not think that their experience as educators was satisfactory.

They believed that the structure of the school did not permit them to adjust to individual student needs or interact with their colleagues. The time provided for planning and meeting with colleagues was unsat-isfactory. Dina could not help but think about what Mr. Jeb Plowfield had said, that the structure of the school should fit the student, not the structure.

As the faculty distilled and analyzed these data, they talked about what their school system should look like. They had done this exercise earlier. Dina was beginning to see the picture the teachers had was evolving from the previous one, the one that Mrs. Indika Trench, Mr. Nick Chez, and Superintendent Mac Avelli held.

“Our school system is composed of people working within and on processes to accomplish something,” one faculty member said.

“Our system is based on teaching and learning,” another said. “One does not exist without the other.”

“The aim of this system is to produce an interdependent graduate with the skills, knowledge, and learning necessary to benefit a demo-cratic society,” Mr. Newt Owen offered.

“To do this, to transform a student from one who does not have the skills, knowledge, and dispositions to one who does, we have to deliver a curriculum where everybody in the schoolhouse has the opportunity to learn,” said Mr. Henry Berg. “And we have to support our students.” At another faculty meeting, Dina shared their responses from the interviews she conducted regarding what they needed from a principal. “What you have said you need is an instructional leader who can teach teachers new instructional strategies, one who says positive things about teachers to the community, someone who can offer teachers new ideas about the teaching-learning process. You need a principal who is trust-worthy . . . one with whom you can share your thoughts, a principal who can help you find the resources with which to do your job, a principal
who shares new ideas with the faculty.” They needed an educational leader.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Guru, pada rata-rata, sedikit sepakat bahwa mereka membawa beban kerja yang adil dan bahwa subjek mereka mengajar dihormati. Mereka tidak berpikir bahwa pengalaman mereka sebagai pendidik cukup memuaskan.Mereka percaya bahwa struktur sekolah tidak mengizinkan mereka untuk menyesuaikan dengan kebutuhan setiap siswa atau berinteraksi dengan rekan-rekan mereka. Dalam waktu yang disediakan untuk perencanaan dan bertemu dengan kolega adalah unsat-isfactory. Dina tidak bisa membantu tetapi berpikir tentang apa Mr Jeb Plowfield telah mengatakan, bahwa struktur sekolah harus sesuai siswa, bukan struktur.Sebagai Fakultas suling dan menganalisis data ini, mereka berbicara tentang apa sistem sekolah mereka akan terlihat seperti. Mereka telah melakukan latihan ini sebelumnya. Dina mulai melihat gambar guru telah berkembang dari sebelumnya, salah satu ibu Indika parit, Mr Nick Chez, dan pengawas Mac Avelli diadakan."Sistem sekolah kami terdiri dari orang-orang yang bekerja dalam dan pada proses untuk mencapai sesuatu," kata salah satu anggota Fakultas."Sistem kami didasarkan pada mengajar dan belajar," kata lain. "Tidak ada tanpa yang lain.""Tujuan dari sistem ini adalah untuk menghasilkan lulusan yang saling bergantung dengan keterampilan, pengetahuan, dan pembelajaran yang diperlukan untuk manfaat masyarakat demo-cratic," Mr Newt Owen ditawarkan."Untuk melakukan ini, untuk mengubah seorang mahasiswa dari satu yang tidak memiliki keterampilan, pengetahuan, dan disposisi ke salah satu yang tidak, kita harus memberikan kurikulum yang mana semua orang di sekolah memiliki kesempatan untuk belajar," kata Mr Henry Berg. "Dan kita harus mendukung siswa kami." Pada pertemuan Fakultas lain, Dina bersama mereka tanggapan dari wawancara yang ia dilakukan mengenai apa yang mereka butuhkan dari kepala. "Apa yang Anda katakan Anda butuhkan adalah pemimpin dalam pengajaran yang bisa mengajari guru strategi pengajaran yang baru, salah satu yang mengatakan hal-hal positif tentang guru kepada masyarakat, seseorang yang dapat menawarkan guru ide-ide baru tentang proses belajar-mengajar. Anda perlu kepala sekolah yang adalah kepercayaan-layak... seseorang dengan siapa Anda dapat berbagi pemikiran Anda, kepala sekolah yang dapat membantu Anda menemukan sumber daya untuk melakukan pekerjaan Anda, kepala sekolah yang berbagi ide-ide baru dengan Fakultas." Mereka membutuhkan pemimpin pendidikan.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Guru, rata-rata, sedikit setuju bahwa mereka membawa pekerjaan-beban yang adil dan bahwa materi pelajaran yang mereka ajarkan dihormati. Mereka tidak berpikir bahwa pengalaman mereka sebagai pendidik cukup memuaskan.

Mereka percaya bahwa struktur sekolah tidak mengizinkan mereka untuk menyesuaikan dengan kebutuhan individu siswa atau berinteraksi dengan rekan-rekan mereka. Waktu yang disediakan untuk perencanaan dan pertemuan dengan rekan-rekan adalah unsat-isfactory. Dina tidak bisa membantu tetapi berpikir tentang apa yang dikatakan Pak Jeb Plowfield, bahwa struktur sekolah harus sesuai dengan siswa, bukan struktur.

Sebagai fakultas suling dan menganalisis data ini, mereka berbicara tentang apa sistem sekolah mereka harus terlihat seperti. Mereka telah melakukan latihan ini sebelumnya. Dina mulai melihat gambar guru yang sedang berkembang dari yang sebelumnya, salah satu yang Mrs. Indika Trench, Mr. Nick Chez, dan Inspektur Mac Avelli diadakan.

"Sistem sekolah kami terdiri dari orang-orang yang bekerja di dalam dan di proses untuk mencapai sesuatu, "kata salah satu staf pengajar.

" sistem kami didasarkan pada pengajaran dan pembelajaran, "kata yang lain. "Orang tidak ada tanpa yang lain."

"Tujuan dari sistem ini adalah untuk menghasilkan lulusan yang saling tergantung dengan keterampilan, pengetahuan, dan belajar yang diperlukan untuk mendapatkan keuntungan masyarakat demo-demokratis," Mr. Newt Owen ditawarkan.

"Untuk melakukan hal ini , untuk mengubah seorang mahasiswa dari salah satu yang tidak memiliki keterampilan, pengetahuan, dan disposisi untuk orang yang tidak, kita harus memberikan kurikulum di mana semua orang di sekolah memiliki kesempatan untuk belajar, "kata Mr Henry Berg. "Dan kita harus mendukung siswa kami." Pada pertemuan fakultas lain, Dina bersama tanggapan mereka dari wawancara yang ia lakukan mengenai apa yang mereka butuhkan dari kepala sekolah. "Apa yang Anda katakan Anda butuhkan adalah pemimpin instruksional yang dapat mengajar guru strategi pembelajaran baru, salah satu yang mengatakan hal-hal positif tentang guru kepada masyarakat, seseorang yang dapat menawarkan guru ide-ide baru tentang proses belajar-mengajar. Anda membutuhkan kepala sekolah yang adalah kepercayaan-layak. . . satu dengan siapa Anda dapat berbagi pemikiran Anda, kepala sekolah yang dapat membantu Anda menemukan sumber daya yang dapat digunakan untuk melakukan pekerjaan Anda, seorang pelaku
yang berbagi ide-ide baru dengan fakultas. "Mereka membutuhkan seorang pemimpin pendidikan.