Hasil (
Bahasa Indonesia) 1:
[Salinan]Disalin!
Fisika pendidikan: ontologi — apa sifat realitas dan bagaimana alam semesta datang untuk menjadi?; dan Epistemologi — bagaimana kita tahu apa yang kita menuntut untuk mengetahui? Studi terbaru menunjukkan bahwa jalan fisika diajarkan untuk awal siswa mungkin memainkan peran nontrivial dalam kedua gigih bias gender dan menurunnya minat belajar fisika antara perguruan tinggi stu-penyok. Blickenstaff (2005) memeriksa 30 tahun penelitian pada ketidakseimbangan gender dalam fisika di Amerika Serikat dan menyimpulkan bahwa sifat ilmu pengetahuan dapat menjadi kontributor yang signifikan untuk apa yang disebut '' bocor pipa,'' dimana wanita memiliki tingkat gesekan yang lebih besar daripada laki-laki dalam fisika. Dalam sebuah studi hampir 4.000 siswa dari 34 dipilih secara acak American College dan Universitas, kurangnya pengidentifikasian diri dengan fisika adalah salah satu paling ampuh penegakan hukum belajar fisika, khususnya untuk anak perempuan (Hazari et al., 2010).Berkelanjutan relevansi dari ilmu pendidikan (ROSE) proyek di Europe menemukan demikian pula negatif sikap sekolah ilmu antara 15-year-old murid di Eropa Utara dan Inggris (Sjøberg & Schreiner, 2010), dan menuju fisika khususnya (Kessels, Rau, & Hannover, 2006). Setelah survei remaja dalam kelompok usia ini di 34 negara di Eropa, Afrika, dan Kepulauan Pasifik tentang sikap-sikap mereka terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi-nology, Schreiner dan Sjøberg (2005) menunjukkan bahwa persepsi ilmu pengetahuan seperti yang diajarkan di sekolah-sekolah mungkin tidak kompatibel dengan identitas budaya pemuda dalam kontemporer masyarakat Barat dan bahwa mungkin orang-orang muda merasakan identitas seorang insinyur atau seorang fisikawan sebagai '' selaras dengan mereka sendiri '' (ms. 13). Survei mereka juga menyatakan bahwa anak-anak lebih suka topik seperti explo-sives dan mesin, yang menonjol pada kurikulum fisika pengantar dengan penekanan berat pada Newtonian Mekanika, sementara perempuan suka topik-topik yang berhubungan dengan biologi, Kesehatan, etika, estetika, dan keprihatinan '' New Age'' (Sjøberg & Schreiner, 2007).Dalam studi awal (belum diterbitkan) saya mewawancarai kedua kelas di sekolah umum di Santa Barbara, California, setelah mereka menghadiri acara demonstrasi fisika mengenakan oleh mahasiswa dari Universitas lokal. Saya menemukan bahwa anak laki-laki dan perempuan sama-sama tertarik dalam demonstrasi, tetapi ketika ditanya apa yang mereka inginkan ketika mereka tumbuh, sebagian besar anak laki-laki menanggapi dengan pekerjaan yang berhubungan dengan petualangan dan risiko tinggi (misalnya, tim swat, pemadam kebakaran, pahlawan super), sementara perempuan menanggapi dengan berbagai macam pekerjaan termasuk obat, pendidikan, menghibur-ment , dan seni. Pengantar fisika, dengan penekanan pada Newtonian Mekanika, sangat bergantung pada skenario yang melibatkan proyektil, tabrakan, ex-plosions, olahraga, mesin, dan aplikasi militer, yang berkorelasi dengan petualangan dan berisiko tinggi pekerjaan yang dipilih oleh anak laki-laki saya mewawancarai.
Sedang diterjemahkan, harap tunggu..