For several years, one of the autho

For several years, one of the authors has assigned the desktop trebuchet as a first marking period design-build project corresponding to a unit on vectors and projectile motion in college prep, honors, and AP Physics classes. Online trebuchet simulators like the one developed here are the first sources students use for design help, followed by YouTube videos of other students' projects. In general, we have found that students tend to abandon the simulators in favor of a trial-and-error approach. When asked, students explain that the simulators are difficult to use and tend to make predictions that do not match reality. The new simulator was developed in part to address the flaws of prior work and to “level the playing field” for students with different levels of design/build experience.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Selama beberapa tahun, salah satu penulis telah diberikan desktop trebuchet sebagai proyek desain-membangun periode menandai pertama sesuai dengan unit vektor dan proyektil gerakan dalam persiapan college, kehormatan, dan kelas-kelas AP fisika. Online trebuchet Simulator seperti yang dikembangkan di sini adalah sumber pertama siswa gunakan untuk bantuan desain, diikuti oleh YouTube video dari proyek-proyek siswa lain. Secara umum, kami telah menemukan bahwa siswa cenderung meninggalkan Simulator mendukung pendekatan sidang-dan-kesalahan. Ketika ditanya, siswa menjelaskan Simulator sulit untuk menggunakan dan cenderung untuk membuat prediksi yang tidak sesuai dengan kenyataan. Simulator baru dikembangkan di bagian untuk mengatasi kelemahan karya sebelumnya dan untuk "tingkat lapangan bermain" bagi siswa dengan tingkat yang berbeda dari desain/membangun pengalaman.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Selama beberapa tahun, salah satu penulis telah ditetapkan trebuchet desktop proyek periode rancang-bangun pertama menandai sesuai dengan unit pada vektor dan gerak peluru di persiapan kuliah, kehormatan, dan kelas AP Fisika. simulator trebuchet online seperti yang dikembangkan di sini adalah sumber pertama siswa menggunakan untuk desain bantuan, diikuti oleh video YouTube proyek siswa lain. Secara umum, kami telah menemukan bahwa siswa cenderung meninggalkan simulator mendukung pendekatan trial-and-error. Ketika ditanya, siswa menjelaskan bahwa simulator sulit untuk menggunakan dan cenderung membuat prediksi yang tidak sesuai dengan kenyataan. Simulator baru dikembangkan dalam bagian untuk mengatasi kekurangan dari kerja sebelumnya dan "tingkat lapangan bermain" bagi siswa dengan tingkat yang berbeda dari desain / membangun pengalaman.