The answer to research question one

The answer to research question one was obtained from the Visual Perception Test I and II. To answer research question two, an inde- pendent samples t-test was performed on the data collected from the pretest to see if there was any initial difference between the treat- ment and comparison groups. Preferably, the two groups should have equivalent pretest means (Gall et al., 2003). Later, repeated-measures analysis of variance (ANOVA) was run to analyze the ratings of graphics from the pretest and posttest of both groups. To answer research question three, repeated-measures ANOVA was used to analyze the data collected from participants’ analysis (interpretation) of graphics in both pretest and posttest. We evaluated the justifications written by the participants in the pretest and posttest. The justifications which matched or did not match the designer’s intended meanings of design were coded as 1 and 0, respectively. As for research question four, bivariate regression was performed to analyze the data collected from the Visual Intelligence Self-Report Survey and the pretest. The inde- pendent variable (predictor) was the scores of the Visual Intelligence Self-Report Survey and the dependent variables were participants’ perception and analysis (interpretation) of the twelve graphics in the pretest. We chose to examine pretest but not posttest because we were interested in finding out the initial relationships between pre-service teachers’ perception and analysis of visual materials and their self-reported visual intelligence before they received the instruction of visual design principles.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Jawaban atas pertanyaan penelitian yang Diperoleh dari uji persepsi Visual I dan II. Untuk menjawab pertanyaan penelitian dua, tes t inde-pendent sampel dilakukan pada data yang dikumpulkan dari pretest untuk melihat jika ada perbedaan awal antara kelompok memperlakukan-ment dan perbandingan. Sebaiknya, dua kelompok harus memiliki sarana setara pretest (empedu et al., 2003). Kemudian, diulang-langkah analisis varians (ANOVA) dijalankan untuk menganalisis peringkat grafis dari pretest dan posttest dari kedua kelompok. Jawaban pertanyaan penelitian tiga, ANOVA diulang tindakan digunakan untuk menganalisis data yang dikumpulkan dari para peserta analisis (interpretasi) dari grafis dalam pretest dan posttest. Kami dievaluasi justifications yang ditulis oleh para peserta di pretest dan posttest. Justifications yang cocok atau tidak sesuai dengan makna-makna yang dimaksudkan perancang desain diberi kode seperti 1 dan 0, masing-masing. Adapun penelitian pertanyaan empat, regresi bivariate dilakukan untuk menganalisis data yang dikumpulkan dari survei Self-Report intelijen Visual dan pretest. Variabel inde-pendent (peramal) nilai dari survei Self-Report intelijen Visual dan variabel dependen peserta persepsi dan analisis (interpretasi) dari dua belas grafis di pretest. Kami memilih untuk memeriksa pretest tetapi tidak posttest karena kami tertarik pada finding keluar awal hubungan antara guru-guru pra-Jasa persepsi dan analisa materi visual dan intelijen visual yang dilaporkan sendiri mereka sebelum mereka menerima instruksi dari prinsip-prinsip desain visual.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Jawaban atas pertanyaan penelitian yang diperoleh dari Visual Persepsi Uji I dan II. Untuk menjawab pertanyaan penelitian kedua, seorang independen sampel t-test yang bebas yang dilakukan pada data yang dikumpulkan dari pretest untuk melihat apakah ada perbedaan awal antara pemerintah dan perbandingan kelompok memperlakukan. Sebaiknya, dua kelompok harus memiliki setara pretest berarti (Gall et al., 2003). Kemudian, analisis ukuran berulang varians (ANOVA) dijalankan untuk menganalisis peringkat grafis dari pretest dan posttest kedua kelompok. Untuk menjawab pertanyaan penelitian tiga, ukuran berulang ANOVA digunakan untuk menganalisis data yang dikumpulkan dari analisis peserta (interpretasi) grafis di kedua pretest dan posttest. Kami mengevaluasi spesifikasi-pembenaran yang ditulis oleh para peserta dalam pretest dan posttest. Kation fi pembenaran yang cocok atau tidak cocok dengan makna perancang dimaksudkan desain yang dikodekan sebagai 1 dan 0, masing-masing. Adapun pertanyaan penelitian empat, regresi bivariat dilakukan untuk menganalisis data yang dikumpulkan dari Intelligence Self-Laporan Survei Visual dan pretest. Variabel independen (prediktor) adalah nilai Intelijen Self-Laporan Survei Visual dan variabel dependen adalah persepsi peserta dan analisis (interpretasi) dari dua belas grafis dalam pretest. Kami memilih untuk memeriksa pretest tetapi tidak posttest karena kami tertarik fi nding keluar hubungan awal antara persepsi pre-service guru dan analisis bahan visual dan intelijen dilaporkan sendiri visual mereka sebelum mereka menerima instruksi dari prinsip-prinsip desain visual.