The self-report Index of Empathy, d

The self-report Index of Empathy, developed by Bryant in (1982) consists
of 22 items designed to measure empathy in children and adolescents. The
measure is comparable to Mehrabian and Epstein’s Emotional Empathy
Scale, which was developed to measure empathy in the adult population
(this scale will be described later in this chapter). The author of the Index
of Empathy indicated that these comparable instruments can be useful for
exploring changes in empathy at different ages. A sample item is “I really like
to watch people open presents, even when I don’t get a present myself.” The
internal consistency reliability coefficients of this measure were reported to
be 0.54 for first graders, 0.68 for fourth graders, and 0.79 for seventh graders
(Bryant, 1982; Zhou et al., 2003).
Although the above-mentioned methods of measuring empathy in children
and adolescents seem to be useful for measuring reactions to affective
situations, no convincing evidence is available in support of the instrument’s
predictive validity as indicators of the capacity for empathy.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Self-laporan indeks dari empati, dikembangkan oleh Bryant (1982) terdiri22 item yang dirancang untuk mengukur empati pada anak-anak dan remaja. Theukuran sebanding dengan Mehrabian dan Epstein di empati emosionalSkala, yang dikembangkan untuk mengukur empati di populasi orang dewasa(skala ini akan dijelaskan nanti dalam bab ini). Penulis indeksempati ditunjukkan bahwa instrumen sebanding ini dapat berguna untukmengeksplorasi perubahan empati pada usia yang berbeda. Sampel item adalah "Aku benar-benar sepertimenonton orang-orang yang membuka hadiah, bahkan ketika saya tidak mendapatkan hadiah sendiri." TheKoefisien keandalan internal konsistensi ukuran ini dilaporkan0.54 untuk kelas, 0.68 untuk siswa kelas empat dan 0.79 untuk siswa kelas tujuh(Bryant, 1982; Zhou et al., 2003).Meskipun metode yang disebutkan di atas untuk mengukur empati pada anak-anakdan remaja tampaknya berguna untuk mengukur reaksi afektifsituasi, ada bukti yang meyakinkan tersedia untuk mendukung instrumenprediktif berlaku sebagai indikator kapasitas untuk empati.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Indeks laporan diri dari Empati, yang dikembangkan oleh Bryant di (1982) terdiri
dari 22 item yang dirancang untuk mengukur empati pada anak-anak dan remaja. The
ukuran sebanding dengan Mehrabian dan Epstein Emotional Empathy
Skala, yang dikembangkan untuk mengukur empati pada populasi dewasa
(skala ini akan dijelaskan nanti dalam bab ini). Penulis Indeks
Empati menunjukkan bahwa instrumen yang sebanding dapat berguna untuk
menjelajahi perubahan empati pada usia yang berbeda. Item sampel adalah "Saya sangat suka
menonton orang hadiah terbuka, bahkan ketika saya tidak mendapatkan hadiah sendiri." The
koefisien reliabilitas konsistensi internal dari ukuran ini dilaporkan
menjadi 0,54 untuk siswa kelas pertama, 0,68 untuk siswa kelas empat, dan 0,79 untuk siswa kelas tujuh
(Bryant, 1982;. Zhou et al, 2003).
Meskipun metode yang disebutkan di atas pengukuran empati pada anak-anak
dan remaja tampaknya berguna untuk mengukur reaksi afektif
situasi, tidak ada bukti yang meyakinkan tersedia untuk mendukung instrumen
validitas prediktif sebagai indikator kapasitas untuk berempati.