It was in these times of educationa

It was in these times of educational expansion and optimism that educational
change really began in earnest - as also did the study of it. From the late 1960s and
early 1970s, researchers like Matt Miles, Per Dalin, Lou Smith, Neil Gross,
Lawrence Stenhouse and Seymour Sarason studied the growing phenomenon of
educational innovation - whether in the shape of large-scale curriculum projects and
packages, or in the form of newly-created innovative schools. They showed how
and why large-scale curriculum innovations rarely progressed beyond the phase of
having their packages purchased or "adopted" to the point where they were
implemented fully and faithfully, and could bring about real changes in classroom
practice. At the same time, they also revealed how the promise of exceptional
innovative schools usually faded over time as their staffs grew older, their
charismatic leaders left, and the system withdrew permission for them to break the
rules

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Itu adalah saat ini pendidikan ekspansi dan optimisme bahwa pendidikan perubahan benar-benar dimulai dengan sungguh-sungguh - sebagai juga melakukan studi tentang itu. Dari akhir 1960-an dan awal 1970-an, peneliti seperti Matt Miles, Per Dalin, Lou Smith, Neil Gross, Lawrence Stenhouse dan Seymour Sarason mempelajari fenomena pertumbuhan Inovasi Pendidikan - Apakah dalam bentuk proyek-proyek skala besar kurikulum dan paket, atau dalam bentuk baru dibuat inovatif sekolah. Mereka menunjukkan bagaimana dan mengapa inovasi kurikulum berskala besar jarang berkembang melampaui tahap memiliki paket yang dibeli mereka atau "mengadopsi" ke titik di mana mereka tidak dilaksanakan sepenuhnya dan setia, dan dapat membawa perubahan yang nyata dalam kelas praktek. Pada saat yang sama, mereka juga mengungkapkan bagaimana janji istimewa inovatif sekolah biasanya memudar dari waktu ke waktu sebagai staf mereka tumbuh lebih tua, mereka pemimpin karismatik kiri, dan sistem mencabut izin bagi mereka untuk istirahat aturan

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Saat itu di saat-saat ekspansi pendidikan dan optimisme bahwa pendidikan
perubahan benar-benar dimulai dengan sungguh-sungguh - seperti yang juga melakukan studi itu. Dari akhir 1960-an dan
awal 1970-an, para peneliti seperti Matt Miles, Per Dalin, Lou Smith, Neil Gross,
Lawrence Stenhouse dan Seymour Sarason mempelajari fenomena yang berkembang dari
inovasi pendidikan - baik dalam bentuk proyek-proyek kurikulum berskala besar dan
paket, atau bentuk sekolah yang inovatif baru dibuat. Mereka menunjukkan bagaimana
dan mengapa inovasi kurikulum berskala besar jarang melanjutkan fase
memiliki paket mereka dibeli atau "diadopsi" ke titik di mana mereka
sepenuhnya dilaksanakan dan setia, dan bisa membawa perubahan nyata dalam kelas
praktek. Pada saat yang sama, mereka juga mengungkapkan bagaimana janji yang luar biasa
sekolah inovatif biasanya memudar dari waktu ke waktu sebagai staf mereka tumbuh dewasa, mereka
pemimpin karismatik kiri, dan sistem menarik izin bagi mereka untuk melanggar
aturan