Fortunately, it is possible to comb

Fortunately, it is possible to combine synchronous, asynchronous, and independent study activities in a single course. In my own discussions with online students over the years, I have noticed a deep division between those who yearn for the immediacy of real-time communication, and those who are adamant that they have chosen online learning alternatives to avoid the time constraints imposed by synchronous or paced learning activities. Thus, many institutions, including Athabasca University, are developing both paced and unpaced models of delivery to accommodate student learning preferences and needs. Within a single class, it is possible to offer optional synchronous activities, and I usually build a real time Net-based audio graphic session into the beginning section of my classes. This session allows me to get to know the students from both a personal and professional viewpoint, explore their aspirations for the course, outline my own interests in the subject, discuss assessment activities, and provide an opportunity for students to ask any pressing questions. Synchronous activities are also useful for guest interviews, for special activities such as debates and presentations, and of course, for holding the end of class social gathering—parties held in asynchronous time never seem to work! These activities can be “canned” and streamed for viewing by students in independent study mode.

Hasil (Bahasa Indonesia) 1:

Untungnya, dimungkinkan untuk menggabungkan kegiatan belajar sinkron, asynchronous dan independen dalam suatu kursus yang tunggal. Dalam diskusi saya sendiri dengan online siswa selama bertahun-tahun, saya telah memperhatikan pembagian mendalam antara mereka yang merindukan kedekatan real-time komunikasi, dan orang-orang yang bersikeras bahwa mereka telah memilih alternatif pembelajaran online untuk menghindari kendala waktu yang dikenakan oleh kegiatan belajar sinkron atau mondar-mandir. Dengan demikian, banyak institusi, termasuk Universitas Athabasca, mengembangkan model mondar-mandir dan unpaced pengiriman untuk mengakomodasi pembelajaran preferensi dan kebutuhan. Dalam kelas tunggal, dimungkinkan untuk menawarkan kegiatan sinkron opsional, dan saya biasanya membangun real-time berbasis Net audio grafis sesi ke bagian awal dari kelas saya. Sesi ini memungkinkan saya untuk mengenal siswa dari kedua sudut pandang pribadi dan profesional, menjelajahi aspirasi mereka untuk kursus, garis besar saya sendiri kepentingan dalam subjek, mendiskusikan kegiatan penilaian, dan memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengajukan pertanyaan mendesak. Sinkron kegiatan ini juga berguna untuk semua wawancara, kegiatan khusus seperti perdebatan dan presentasi, dan tentu saja, untuk memegang ujung kelas arisan — pihak-pihak yang diadakan di asinkron waktu tidak pernah tampaknya bekerja! Kegiatan ini dapat "kaleng" dan streaming untuk dilihat oleh mahasiswa dalam modus belajar mandiri.

Hasil (Bahasa Indonesia) 2:

Untungnya, adalah mungkin untuk menggabungkan sinkron, asinkron, dan kegiatan belajar mandiri dalam kursus tunggal. Dalam diskusi saya sendiri dengan siswa secara online selama bertahun-tahun, saya telah melihat sebuah divisi yang mendalam antara mereka yang merindukan kedekatan komunikasi real-time, dan orang-orang yang bersikeras bahwa mereka telah memilih alternatif pembelajaran online untuk menghindari kendala waktu yang diberlakukan oleh sinkron atau mondar-mandir kegiatan pembelajaran. Dengan demikian, banyak lembaga, termasuk Athabasca University, sedang mengembangkan model baik mondar-mandir dan unpaced pengiriman untuk mengakomodasi preferensi belajar siswa dan kebutuhan. Dalam satu kelas, adalah mungkin untuk menawarkan kegiatan sinkron opsional, dan saya biasanya membangun sesi grafis berbasis audio-Net real time ke bagian awal kelas saya. Sesi ini memungkinkan saya untuk mengenal siswa dari kedua sudut pandang pribadi dan profesional, mengeksplorasi aspirasi mereka untuk kursus, garis kepentingan saya sendiri dalam subjek, membahas kegiatan penilaian, dan memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengajukan pertanyaan mendesak. Kegiatan sinkron juga berguna untuk wawancara tamu, untuk kegiatan khusus seperti debat dan presentasi, dan tentu saja, untuk memegang akhir kelas sosial gathering-pihak yang diadakan di waktu asynchronous sepertinya tidak pernah bekerja! Kegiatan ini dapat "kaleng" dan streaming untuk dilihat oleh siswa dalam mode belajar mandiri.